教学重点了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面，领悟课文的表达方法课时安排：一课时教学过程一、预习探究同学们知道非洲吗老师这儿有几张图片请大家欣赏你们印象中的非洲是怎样的（学生综合自己在电视、报刊等媒体获得的信息，谈对非洲的印象）今天，我们一起来学习一篇介绍非洲的课文《彩色的非洲》（板书课题）出示课件二、合作交流1、课前老师让大家预习了课文现在我们检测一下大家预习的情况（出示幻灯片）看谁认识这些字词，找同学来读一读（找两到三名同学领读）2、同学们已经认识这些字词了，那我相信大家也读了这篇课文，读了课文以后，你觉得非洲是怎样的可以用哪些词语来形容出示课件设计意图：交流阅读感悟，引发认知冲突，激发求知欲望，为进一步感悟文本奠定基础
此外，滥用抗生素还会导致大量耐药菌株的出现专家建议，一般而言，感冒时除非出现黄脓鼻涕，同时伴有发热外，不宜自行服用抗生素;当感冒症状严重或者并发其他症状时，应及时就诊，在明确有细菌感染或者有并发症时，在医生的指导下选择抗生素三、什么原因会引起气管炎 气管炎是由于病毒、细菌感染或物理化学刺激等非感染因素引起的气管、支气管黏膜炎性变化，黏液分泌增多，因缺乏负离子而使气管黏膜上皮绒毛内呼吸酶的活性降低，影响肺泡的分泌功能及肺的通气和换气功能分急性和慢性两种急性气管-支气管炎是由生物性或非生物性因素引起的气管-支气管黏膜的急性炎症病毒感染是常见病因，临床主要表现为咳嗽和咳痰慢性支气管炎是指气管、支气管黏膜及其周围组织的慢性非特异性炎症，临床上以长期咳嗽、咳痰或伴有喘息为主要特征
四、教学过程分析：1、引导学生探究精心设计问题一，学生经过对问题一的探究，一方面复习前面学过的"确定事件和不确定事件"的知识，为学好本节资料理清知识障碍，二是让学生明确为什么要学习概率（如何预测随机事件可能性发生大小）引导学生对问题二的探究与观察实验数据，使学生了解概率这一重要概念的实际背景，感受并相信随机事件的发生中存在着统计规律性，感受数学规律的真实的发现过程2、归纳概括学生从试验中得到的统计数字及概率呈现稳定在某一数值附近这一规律，让学生明确概率定义的由来引导学生重新对问题一和问题二的探究，分析某事件发生的各种可能性在全部可能发生结果中所占比例，得到用列举法求概率的公式，引导学生进行理性思维，逻辑分析，既培养学生的分析问题本事，又让学生明确用列举法求概率这一简便快捷方法的合理性
看一看，你的奖券是什么样的2、抽奖游戏，分析图形特征(1)抽三等奖，分析单一特征师：“这是抽奖箱，现在要开奖啦先开三等奖我来抽，会是谁中奖呢(抽长方形)“什么中奖啦你怎么知道的“对，这是长方形标记表示所有的长方形中奖恭喜你们送给你们一个笑脸娃娃还会有谁中奖呢你们闭上眼睛，我抽出来看等你们挣开眼，看到自己中奖的就站起来(2)抽二等奖，分析两种特征这个抽奖游戏太有趣了，现在请小朋友们交换奖卷，我们继续抽奖，抽二等奖(抽出奖卷，打开一半)是什么中奖了(再打开)到底是什么中奖了请中奖的小朋友站起来，我们把掌声送给他们继续抽，看看会是谁中奖呢(3)抽一等奖，分析三种特种(交换奖券)现在我们要开一等奖啦，“是什么标记中奖了
（总计53921字）
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