三年前，我来到江声，曾站在这儿，用稚嫩的童声呐喊出青春的理想;现在，我又站在了这讲台上，只不过却是我初中阶段最后一个开学典礼我的心情仍是那么地紧张和激动，只是更多了浓浓的亲切和几分即将分别的惆怅此时此刻，我想到了与我们朝夕相处的可敬的老师们对待工作严肃认真，时刻关心我们生活学习的班主任;善解人意的语文老师;耐心的数学老师;热情的英语老师;和蔼的物理老师;循循善诱的化学老师;阳光的体育老师更有日日夜夜在工作岗位上艰苦奋斗的行政领导和无私奉献的其他老师们是你们的辛勤工作，是你们的呕心沥血使我们这些懵懂少年成长为有理想、有抱负的青少年;是你们用知识的清泉浇灌我们干涸的心田，使我们由一株株柔弱的小树成长为生机勃勃，焕发着顽强生命力的大树
自己试着读读-指名读5、我们体会到了桑娜的高尚品质，打开书看看，跟桑娜有同样品质的人还有谁自己读12——结尾6当桑娜把西蒙家的情况告诉丈夫后，她的丈夫有什么表现呢齐读24自然段(1)处理“熬”这个字还可以换成什么，为什么用“熬”不用别的(2)通过这个熬，将来渔夫和桑娜的生活将怎样(生命受到威胁，流落街头板书：牺牲自己)(3)当看到自己的丈夫是如此的通情达理，这时的桑娜心情会是怎样的，体会着说说这些话桑娜说出来没有师：是的，此时无声胜有声，此时此刻，是两颗善良的心在进行心灵的碰撞让我们再一次齐读课题：你想说点什么吗师：课文学完了，让我们再回味一下托尔斯泰的这篇文章，课文通篇除了课题之外，找不到一个穷字，然而在字里行间却处处反映了穷人的贫穷和困苦;全文也没有一个美字，而文章通篇却赞美了穷人之间互相关心、互相帮助的美好情感，这些都是值得我们学习的
教学用具：教学课件教学过程：一、新授引入师：同学们，在节日里，爸爸妈妈会给我们买许多礼物，老师这里有些礼物，你能说出哪个玩具比较重哪个玩具比较轻吗学生交流师：今天我们就来学习比较物品的轻与重二、新授与探究探究一：直接观察1、气球和苹果比2、小胖和小亚比师：你知道这个苹果与这个气球比哪个重呢你是怎么知道的学生交流师：小胖和小亚比呢师小结：我们可以直接凭经验来判断苹果重，气球轻根据图片看出小胖重小亚轻探究二：动手操作1、比较下列物体的轻重、书上第42页中的2 橡皮、吸铁石、小汽车等为学生提供学具，动手操作2、验证比较结果：可将这些物品悬挂起来之后小结方法掂一掂等方法师：数学书和文具盒比谁轻谁重学生交流，你是怎么比的
轨道板长56米、宽25米、厚20厘米、重约8吨，从混凝土配比到预埋件定位，从表面平整度到蒸养温度曲线，每个环节都有严格标准“高铁跑得快不快、稳不稳，就看我们这块板”现场一名工人说走进生产车间，各道工序清晰明了清模、喷涂、预埋件安装、混凝土振捣、蒸汽养护、封锚、检测、喷码、静载……一条智能化生产线贯穿整个车间，各道工序紧密衔接一块轨道板从模具清理到最终脱模，需要经历16道工序生产线上，工作人员通过数字化系统实时监控生产参数；自动化设备按照预设程序精准作业；轨道板则沿着流水线缓缓前进，如同进入一座高度协同运转的“制造工厂”轨道板生产节拍约为10分钟一块，单日产量120块对于轨道板而言，更重要的是质量控制
（总计53694字）
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