情感目标：培养学生理解矛盾的对立统一观点，独立思考，勇于探索的精神和实事求是的科学态度目标制定的思想1．目标具体化、明确化，从学生实际出发，具有针对性和可行性，同时便于上课操作，便于检测和及时反馈2．课堂教学体现潜力立意3．寓德育教育于教学之中教学方法1．采用以设疑探究的引课方式，激发学生的求知欲望，提高学生的学习兴趣和学习用心性2．把因式分解概念及其与整式乘法的关系作为主线，训练学生思维，以设疑——感知——概括——运用为教学程序，充分遵循学生的认知规律，使学生能顺利地掌握重点，突破难点，提高潜力3．在课堂教学中，引导学生体会知识的发生发展过程，坚持启发式，鼓励学生充分地动脑、动口、动手，用心参与到教学中来，充分体现了学生的主动性原则
２、说说你写的是什么字展示学生作业，自评，他评３、以下几个字的教学步骤相同六、作业设计把这篇课文背给家长听，让自己的家长评一评你读得好不好【板书设计】小水珠 摇篮小蜻蜓 荷叶 停机坪小青蛙 歌台小鱼 凉伞荷叶圆圆语文教案（篇3）预设目标：１、感受夏日荷塘物与自然的和谐的美，产生对大自然对美的向往２、在优美的童话情境中展开想象，用表演给课文增加情节,感受课文中所蕴含的童趣３、正确流利有感情地朗读课文，积累部分语言预设过程：一、朗读句子，导入新课1、这节课我们继续学习（齐读课题）2、板贴荷叶图，你能用课文中的句子来说说这幅图吗指导朗读3、齐读二、创设情境，交际对话1、出示课件配音情境一2、打开课文读读，哪些小客人说了话
中新网北京11月7日电 (记者 高凯)从一部纪录片火遍大江南北，到尽尝烟火再度出发，美食纪录片导演陈晓卿对美食始终充满探索与思考近日，陈晓卿推出历时三年打磨的全新力作《我的美食向导》，由长江新世纪正式出版发行《我的美食向导》真实记录了陈晓卿过去三年的游历历程每到一地，陈晓卿都会与熟悉当地美食、历史、文化的朋友会面，请这些朋友作为自己的美食向导，共同探索当地的美食及其背后的文化背景、历史脉络、城市发展与民俗风情这不仅是一部美食游记，更被认为是一部透过美食读懂中国的答案之书7日，《我的美食向导》新书上市之际，陈晓卿现身在北京举办的“字里寻路，奔赴一场人间饭局”新书发布会陈晓卿推出新书《我的美食向导》
这可急坏了张大爷张大爷转过身急急忙忙地跑下楼，差点没摔着，真像是有什么大事发生张大爷冲下了楼，直奔水闸开关，直到把水闸开关给关了，又折回来，跑到邻居家门口，直到没听见“哗哗”声音了，心里的石头才总算是落地了稍作歇息，还气喘吁吁，可一想，事不宜迟，得马上通知邻居，邻居在电话里直说谢谢邻居赶回了家，一见到张大爷就左一个谢谢右一个谢谢邻居说：“多亏了您，真是远亲不如近邻，要不，要流多少水呀楼下可要遭殃了啊真是太谢谢了”张大爷只是笑呵呵地，说：“不用谢，用不着这么客气，都是街坊邻居的张大爷不但乐于助人，而且生活节俭，每月只能依靠补助维持生活但他却在的几年里面，用平时积攒的钱，捐助了6个贫困山区的孩子上学，几乎每周的星期六、星期天，张大爷都去山里看望那些孩子们，每次都是大包小包的文具、书等
（总计53922字）
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