4、看看，（出示大、小树叶）树叶宝宝还有哪里不一样（大、小）大的树妈妈叫它大树叶，小的呢（小树叶）5、你是大树叶还是小树叶呢请和旁边的树叶宝宝比一比6、知道自己是大树叶还是小树叶了吗请大树叶举起手来和妈妈招招手；请小树叶站起来和妈妈抱一抱小结：我的树叶宝宝大小也不一样二、树叶宝宝找朋友，示范分类1、树叶宝宝喜欢找朋友，黄树叶找黄树叶做朋友，绿树叶找绿树叶做朋友2、个别幼儿上前操作，集体验证3、树叶宝宝喜欢找朋友，大树叶找大树叶做朋友，小树叶找小树叶做朋友4、个别幼儿上前操作，集体验证三、打扮树妈妈，尝试分类1、（出示两棵树），请树叶宝宝来打扮树妈妈，黄树叶和黄树叶一起打扮树妈妈，绿树叶和绿树叶一起打扮树妈妈
《象》曰：“泽上于地，萃;君子以除戎器，戎不虞【白话】《象辞》说：《萃卦》的卦象是：坤(地)下兑(泽)上，为地上有湖，四面八方的细流都源源不断汇入湖中之表象，象征着聚合;在这种众流会聚的时候，必然会现鱼龙混杂、泥沙俱下的情况，因此君子应当修缮甲杖兵器，以防发生意想不到的变故初六，有孚不终，乃乱乃萃;若号，一握为笑;勿恤，往无咎【白话】初六，如果对神灵的一片诚心不能始终如一，各种乱子就会发生而凑到一起;众人喧哗呼号，只要彼此握手交流感情，就能化众怒为欢笑;用不着忧虑，前去行事不会遇到灾祸《象》曰：“乃乱乃萃“，其志乱也【白话】《象辞》说：“各种乱子就会发生而凑到一起”，不是由于别的原因，主要是因为内心的虔诚不能始终如一，陷于迷惑混乱所致
背诵课文第三课时一、预习1给课文分段并归纳段意2背诵全文二、导入上节课我们已疏通文意，这节课我们一起来深入研究课文三、正课1朗读课文2背诵前要理解文章层次结构，这样有助于快速掌握文章内容，快速背诵下面请同学们给课文分段并归纳段意讨论并归纳：分为三个部分第一部分(1段)：记叙了重修岳阳楼的背景及作记的缘由，由此发出一篇之意第二部分(2-4段)：文章主体写“迁客骚人”或悲或喜的“览物之情”第1层(2段)：写洞庭湖雄伟壮丽的景象并提出“览物之情，得无异乎”一问第2层(3、4段)：用两个排比段分别写出“迁客骚人”的“览物之情”——一明一暗，一喜一悲，形成鲜明对比第三部分(5段)：抒发作者的阔大胸襟和政治抱负
从那时到现在，我们一起走过了四年我们同在拥挤的食堂里站着吃饭，同在湖光塔影之间散步闲谈，同在热闹的大讲堂看精彩的演出，也同在实验室里通宵达旦地“搬砖”四年过得真快，我们一起等来了空调，一起实现了“两卡合一”，一起在今年三月欣赏了“天下美景、无出燕园”的未名春雪，也一起在刚刚过去的四月为雅安灾区人民祈福祝愿点点滴滴的共同记忆，将永远珍藏在我们心中我用了四年的时间，感受你们青春的活力，关注你们为梦想而奋斗你们是最可爱的孩子，是年轻人中最优秀的代表今天，在这个充满记忆和荣誉的殿堂，我提议，让我们高举双手，为四年的青春欢呼，为自己的成长鼓掌同学们，四年时光转瞬而过，你们即将告别自己的本科时代，告别这段难以割舍的青春岁月
（总计53134字）
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