这些儿童中被送往医院都有相似的症状：呕吐、腹泻以及痉挛，有些孩子甚至虚弱而陷入昏迷当地医生在患者血液、尿液中均未检测到任何感染的迹象，医生对此也束手无策，只能眼看看这些孩子最终走向死亡（2013年，一名男子在印度穆扎法尔布尔的一家医院安慰他生病的女儿）而到了2007年，相关医疗研究人员发现这些爆发这类怪病的地区----印度、孟加拉国以及越南，都有一个特点：它们都是荔枝的主产区，却所有病例都在5-7月之间，也正是荔枝上市收货的时节儿科医生雅各布·约翰前往疫情调查访问，发现这类患者大都是来自采摘荔枝的家庭，由于当地经济条件差，不少孩子会往往收集掉落地方那些不能出售的荔枝而充饥随后印度国家疾病控制中心的阿拉卡什·什里瓦斯塔瓦（Aakash Shrivastava）与美国的同行进行一项全面性调查，研究发现：至少有2/3患者尿液中含有MCPG（亚甲环丙基甘氨酸）以及次甘氨酸
新课标明确指出“估算能力、统计概率的思想和方法已成为未来公民必备的常识”依据新课标的要求，结合本课的知识特点和学生认知能力情况，确定本节课的教学目标、重点、难点如下：教学目标：1、 让学生在动手操作，合作探索中理解平均数的意义，感知平均数在生活中的应用2、 培养学生参与、体验、应探究意识，提高学生构建和应用数学知识的能力3、 渗透“移多补少”“估算”等数学思想动态的分析和解决问题，体验用数学知识解决实际问题的乐趣数学重点：理解平均数的意义教学难点：平均数的应用二、 教法、学法教法和学法是体现在教学过程中的新课标指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式
同学们用自己的言行，调和着最丰富的色彩，描绘着最绚丽的青春在这里你们学到了丰富的知识，在这里你们懂得了做人的道理，在这里你们理解了生命的意义不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香同学们知道，母校的优良校风和学风，成就了我们的勤奋刻苦与顽强拼搏，唯有勤奋才能超越他人，创造辉煌回想在应战中考的日子里，学校给大家一次又一次的定目标，提要求，取消节假日，加班加点补救弱科，大强度地训练，所有这些，都是为了使同学们美好的理想变为现实，为了让更多的学生考上高中，这就是要这样做的唯一的理由在这一年甚至更长的过程中，我们苦过，我们付出了艰辛与努力，今天，我们就坦然，心里就踏实最美丽的花只有根知道孕育的艰辛，最纯洁语言只有心知道陶冶的不易
活动方式：猜想──设计──计算──体会──交流活动四：归纳小结，自主反思，优化概念1从下面的关键词中任选一个或几个，展示自己的演说才能，谈谈你本节课的收获或体会：知识、方法、反思、猜想、交流、愉快、困惑、生活2布置作业：教科书P127页，练习第1题、第2题设计目的：通过回顾和反思，让学生对数据的权的作用和加权平均数的意义有进一步的认识和理解，通过学生归纳和教师释疑，让学生优化概念、内化知识，同时让学生看到自己的进步，增强学生运用数学解决实际问题的信心，促进形成良好的心理品质活动方式：反思学习过程，归纳并形成知识体系，交流体会和感受三．目标检测设计（时间：15分钟；满分50分）（一）填空题：(每题5分，共20分)1．在“人与自然知识竞赛”中，七年级甲班5名同学的得分如下：9分、8分、9分、8分、9分
（总计53674字）
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