因为余数不为0，所以2不能整除35第二步，用3除35，得到余数2因为余数不为0，所以3不能整除35第三步，用4除35，得到余数3因为余数不为0，所以4不能整除35第四步，用5除35，得到余数0因为余数为0，所以5能整除35因此，35不是质数点评：上述算法有很大的局限性，用上述算法判断35是否为质数还可以，如果判断1997是否为质数就麻烦了，因此，我们需要寻找普适性的算法步骤变式训练请写出判断n(n >2)是否为质数的算法分析：对于任意的整数n( n>2)，若用i表示2—(n-1)中的任意整数，则“判断n是否为质数”的算法包含下面的重复操作：用i除n,得到余数r判 断余数r是否为0，若是，则不是质数;否则，将i的值增加1，再执行同样的操作
随着社会的发展，我们的生活节奏变得越来越快，为了应对巨大的生活压力，我们对于饮食变得越来越敷衍，生活习惯也因此一团糟久而久之，身体中的各种疾病也在蠢蠢欲动，比如非常常见的肛肠疾病——痔疮现在患上痔疮的人还是比较多的，然而很多人患上痔疮时，往往都是采取一忍了之的态度，其中女性患上痔疮时，大多羞于告诉他人，觉得此病生得有点不雅，更怕遇到男大夫检查的尴尬，有些难为情，甚至讳疾忌医因此染上了爱拖的毛病，不到万不得已不会去医院检查看病，认为小小痔疮不值得一提，就算出现疼痛、出血等症状，擦点药膏忍一忍就糊弄过去了“患痔不治”的这个态度成为大多数女性患者的保守态度殊不知，这样拖着，危害极大痔疮久拖不治会引起贫血痔疮的症状表现有哪些
同学们有没有做课堂笔记的习惯2同位或前后位同学互相说一说自己是怎样记课堂笔记的3教师结合实际例子总结讲解4出示【课件2】课堂笔记要记什么1老师讲的重要内容2有疑问需要继续思考的或者需要查资料的内容3听课过程中产生的想法5学生交流：说一说自己在学习本单元课文时，记的笔记有哪些，并说一说为什么要记这些（板书：做好课堂笔记）词句段运用一、学习与戏曲有关的词语1学生读一读课件出示的词语2指名读词语，教师纠正3小组内交流，把自己理解的词语和同学说一说大家都不理解的可以查查字典4每小组推荐一名同学汇报，每一小组汇报一行词语，小组内其他同学可以补充解释5没有解释清楚的词语或大家不理解的词语教师来讲明白（板书：了解戏曲名词）二、学会把事情说清楚1
又分为两层：第一层(5-21)岩石的厚度和顺序可以记录时间第二层(22-29)岩石保存了历史的痕迹第三部分(30-31)读懂岩石记录的意义2课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式那么，岩石是如何记录时间的呢看我们的第二部分第五段独句成段，引出下文从结构上讲，这是一个过渡段请大家推荐一位朗读水平较高得同学读第六自然段读得好极了本段点明了物质时刻都在运动着这一普遍规律岩石的运动规律是什么被破坏--被搬运、被堆积--重新生成岩石这是总起段岩石从被破坏到生成新的岩石，经历了怎样的变化请同学们四个人一组，研读课文8至18自然段看岩石是如何从毁灭走向新生的边读边讨论并用笔勾画出其中的重要环节
（总计53666字）
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