(彼得、爷爷、爸爸、那个女人)2、根据故事情节，课文应分为几个部分(1)1-8节：写离别的前夜，彼得和爷爷在一起;(2)9-21节：写彼得的爸爸和那个女人回来，彼得巧妙地教训了那个女人3、构成全文故事情节的线索是什么(一条毛毯)三、新授：1、分析人物的形象(要求学生指出课文的具体内容)彼得：敬老、懂事、聪明(5、15、16、18节)人物爷爷：宽厚、慈爱(2、4、8、17节)爸爸：孝顺、软弱(12、21节)那个女人：悭吝、刻薄(12、21节)2、描写人物的方法：(要求举例、说明)语言、心理、神态、肖像、动作3、归纳全文的主题：本文围绕彼得的为什么要送走爷爷的问题，通过不同人物对一条毛毯的态度，展开了善良与邪恶的冲突，提出了一个敬老的社会问题，对不敬老人的行为作了无情的谴责
到吃饭时用刀划平，上午吃两块，下午吃两块虽然现在他的做法我们不可取，但是他的勤俭节约的美德不正是我们所要学习的吗明代清官海瑞死后，人们清点他的家产不过只有“俸金八两，葛布一段，旧衣数件”他节俭的美德，是值得我们赞叹的而今，我们的周恩来总理以“简朴”为座右铭，成为令人民敬佩的领袖由此可见，节俭对于我们修身养德是大有益处的节俭这一美德并不是一成不变的，它会随时代的变迁和社会的进步而随之发展南京路上的好八连，不正是体现了这个观念他们以前的“三件宝”：草鞋、纸糊信封、针线包现在已被学习包、贮存各种资料的U盘、帮助官兵消费的阳光卡的“新三宝”所代替可见社会的进步，节俭这一美德也随之而发展如今，处在21世纪的我们又该如何发扬节俭这一美德呢
同时，词中涉及到时间永恒而人生有限这样深广的意念，却表现得十分含蓄，而这些深邃的思考对于人生阅历尚浅的中学学生来说，他们很难有深刻的体会，故学习本文的过程中，老师指导学生加强对本词语言的体味和欣赏，在对语言的感悟中引导学生去不断地挖掘本词的深刻内蕴，多角度地理解作者所要表达的思想感情教学重点与难点1、重点：在读读背背中感受语言清丽自然的特点2、难点：理解词中“夕阳西下几时回”、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”所蕴含的深邃内涵说明：这是一首脍炙人口、广为传诵的名篇佳作，最根本的原因在于情中有思而对本词中所蕴涵的丰富的思想感情，学生在理解的过程中因认知程度即他们的知识结构、人生阅历、对生活认识的深度等比较有限，所以在体会作者所表达的思想感情，尤其是本词所表现出的对人生、对宇宙的深邃认识时，会存在一定的困难，故在教学中应调动学生思维的积极性，使学生能结合自身对生活、对社会、对人生的认识，进一步地去感受，在思索感受中获得不断提升感悟生活的能力，并引导学生在充分的朗读中体会本词的语言美、意境美
4、培养学生乐于与同伴分享自己的作文教学重难点：基本掌握修改作文的方法，能针对字词、语句进行比较恰当的修改课前准备：1、阅读学生各个层次的部分习作2、找出有代表性习作2篇教学过程：一、明确目标1、谈话导入师：常言说得好，刀不磨不快，文章不改不好、文章不厌百遍改因此，对于我们自己写好的文章，一定要及时地修改今天，我们就来评改昨天的习作（板书：习作评改）2、复习习作要求请大家回想一下，这次习作给我们提出了哪些要求二、佳作欣赏1、教师推荐一篇优秀习作2、小作者上台朗读自己的习作3、学生反馈：欣赏了习作后，你最想说什么4、教师简评[设计意图：旨在让写出好作品的学生体验到成功的喜悦，激励他们继续努力同时，为其他学生树立榜样
（总计53458字）
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