（学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学习全文的动机）课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美（二）范读课文（最好是配乐朗诵）（三）初步了解每个自然段讲了什么1提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么2自读课文3学生说自然段段意①小兴安岭像绿色的海洋②小兴安岭春天的美景③小兴安岭夏天的美景④小兴安岭秋天的美景⑤小兴安岭冬天的美景⑥小兴安岭是花园，也是宝库（四）教学生字、生词抽(ch#u)出新枝长出嫩(nen)芽小鹿(lu))映(ying)在水中封(feng)得严(yan)严实实浓(nong)雾升起工人宿舍(she)献(xian)出酸(su1n)甜的果子名贵(gui)药材没过膝(xi)盖呼呼地刮黑熊舔脚掌(zhang)春天快来临(lin)（以上生字放在具体词语中，再结合儿童经验，意思易懂，不必过多的解释，主要是字形与字音的教学
美国的民主和人权并不属于全体美国人，只属于一部分美国人，美国社会的包容与多元并非全无条件，是建立在白人绝对主导基础上的◆美国在国内对非法移民的任意拘押和在国际上大量设立各种“黑监狱”、制造任意拘押案件的事实，反映出美国根深蒂固的霸权主义思维、单边主义思想和暴力主义政治文化只要种族主义的痼疾一天不消除，美国社会就难以真正实现融合、走向平等只要霸权主义、强权政治的执念不散去，美国在国际上仍会倾向于用暴力手段解决问题，“黑监狱”、任意拘押还将不断出现结束语 美国在国内外实施任意拘押的事实与真相，有力地说明了美国在人权领域的虚伪面目和双重标准美国一方面毫无依据地指责别国任意拘押，另一方面却对本国监狱里司空见惯的酷刑虐待绝口不提，不经审判就将人任意投入美国在全球各地的“黑监狱”，这已成为美国践踏法治、侵犯人权的象征
自由朗读第9自然段，领悟作者深情学生比较三味书屋之乐与百草园之乐的异同讨论后各抒几见说“异”说“同”都行，有道理就可以4、选择自己喜爱的句段，有感情的朗读课文【资料整合平台】鲁迅(1881～1936)本名周树人，浙江省绍兴室人，伟大的文学家、思想家、革命家出身……，幼时……，稍长……1898年到南京求学1909年回国，1918年《狂人日记》，1927年定居上海，1936年病逝《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，这组散文是在鲁迅生活中最辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷，寻一点“闲静”，寄一些安宁而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌
初中语文的教案怎么写【篇2】教学目的：1诵读全文，体会作者情感2按照游览顺序，分析课文内容3掌握情随景生，情景交融的写法教学重点：1背诵全文2理解课文内容教学难点：情景交融的写法教学方法：导读-点拨-背诵-拓展教学用具：多媒体课件教时安排：一课时教学设想：本课内容较多，教参建议两课时学完，我设想利用多媒体教学信息量大，能调动起学生借助多种感官接受知识的特点，特拟定一课时完成教学任务教学进程:一、导课：以“黔驴技穷”出自柳宗元的寓言《黔之驴》导入写景散文《小石潭记》的学习二、预习情况检测：1解释(课件展示)潭中鱼可百许头不可知其源水尤清洌以其境过清2理解(课件展示)全石以为底斗折蛇行凄神寒骨三、朗读课文，初步感知课文内容：(课件展示：朗读录音)四、分析课文内容：(朗读――思考―讨论――分析――点拨相结合)(课件展示：思考：1、作者是怎样发现小石潭的&39;小石潭的全貌是怎样的2
（总计53999字）
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