(一)复习引入：1从函数观点看,数列可看作是定义域为__________对应的一列函数值，从而数列的通项公式也就是相应函数的______(N﹡;解析式)通过练习1复习上节内容，为本节课用函数思想研究数列问题作准备2小明目前会100个单词，他她打算从今天起不再背单词了，结果不知不觉地每天忘掉2个单词，那么在今后的五天内他的单词量逐日依次递减为：100，98，96，94，92 ①3小芳只会5个单词，他决定从今天起每天背记10个单词，那么在今后的五天内他的单词量逐日依次递增为5，10，15，20，25 ②通过练习2和3引出两个具体的等差数列，初步认识等差数列的特征，为后面的概念学习建立基础，为学习新知识创设问题情站境，激发学生的求知欲
练：(2014,安徽，13)设 =(1,2), =(1,1), = +k若 ⊥ ,则实数k的值等于( )【思考】两非零向量 ⊥ 的充要条件: · =0⇔解题心得:(1)当已知向量的坐标时,可利用坐标法求解,即若a=(x1,y1),b=(x2,y2),则a·b=x1x2+y1y2(2)解决涉及几何图形的向量数量积运算问题时,可建立直角坐标系利用向量的数量积的坐标表示来运算，这样可以使数量积的运算变得简捷(3)两非零向量a⊥b的充要条件:a·b=0⇔x1x2+y1y2=0考点4：平面向量模的坐标表示例4：(2015湖南,理8)已知点A,B,C在圆x2+y2=1上运动,且AB⊥BC,若点P的坐标为(2,0),则 的值为( )A
把爱心带给谁呢你能学着课文中的样子来说一说吗2、出示提示：泉水流到了……，遇到了……泉水说：“……”3、生自说4学生交流，师对于学生的用词错误，及时指出(对照板书)四、写话训练，拓展画面1、师：你们说得真精彩，如果能写下来就更好了，愿意试一试吗2、出示写话要求：仿照课文3至6自然段的样子写一写：(1)把句子写完整，词语准确，不写错别字，不会写的字写拼音(2)写完读一读，看看句子是否通顺3、学生写话练习4、交流写话作品5、师小结：丁冬，丁冬，清清的泉水不停地向前奔去……在你们的笔下，老师看到了快乐的泉水，富有生机的泉水，更是充满爱心的泉水愿同学们也能像泉水一样，把快乐、活力和爱心带给你身边的每一个人
截至2025年底，省内非化石能源装机规模超13亿千瓦，较2020年增加超8000万千瓦，占省内电源装机比重由35%增至49%核电、气电、抽水蓄能、生物质能装机容量多年保持全国第一可再生能源装机规模超过1亿千瓦，历史性超过煤电，海上风电、分布式光伏实现跨越式发展这五年，广东用实实在在的数据，为“十五五”节能降碳奠定了坚实基础；站在新阶段开局之年，节能降碳工作也迎来新形势、新任务、新要求借2026年广东省节能宣传周，广东从“新”出发，在巩固过往成效的同时，推动节能降碳工作向更深更广处迈进，为广东全面推进经济社会绿色转型、稳步落实“双碳”目标积蓄持久动能撰文：高雅雅 拍摄：纪瑞、李卓轩 制作：曾吴娟
（总计53577字）
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