生：还有定义中的“属于这个区间的任意两个”和“都有”也是关键词语．师：你答的很对．能解释一下为什么吗（学生不一定能答全，教师应给予必要的提示．）师：“属于”是什么意思生：就是说两个自变量x1，x2必须取自给定的区间，不能从其他区间上取．师：如果是闭区间的话，能否取自区间端点生：可以．师：那么“任意”和“都有”又如何理解生：“任意”就是指不能取特定的值来判断函数的增减性，而“都有”则是说只要x1＜x2，f（x1）就必须都小于f（x2），或f（x1）都大于f（x2）．师：能不能构造一个反例来说明“任意”呢（让学生思考片刻．）生：可以构造一个反例．考察函数y=x2，在区间[-2，2]上，如果取两个特定的值x1=-2，x2=1，显然x1＜x2，而f（x1）=4，f（x2）=1，有f（x1）＞f（x2），若由此判定y=x2是[-2，2]上的减函数，那就错了．师：那么如何来说明“都有”呢
3such a topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken english教学分析the ss has learned english so farthey can understand some words and some simple sentencesthe ss have taken a great interest in english now教学目标the teaching aim’s basis is established according to provision
6月6日，福州金山公园内荷花竞相绽放，美不胜收，吸引民众前来赏荷、拍照近日，福州市主城区荷花种植规模最大的公园——金山公园的荷花进入盛花期，吸引不少市民游客前来观赏，沉浸式领略“接天莲叶无穷碧”的意境中新社记者 张斌 摄 6月6日，福州金山公园内荷花竞相绽放，美不胜收，吸引民众前来赏荷、拍照近日，福州市主城区荷花种植规模最大的公园——金山公园的荷花进入盛花期，吸引不少市民游客前来观赏，沉浸式领略“接天莲叶无穷碧”的意境中新社记者 张斌 摄 6月6日，福州金山公园内荷花竞相绽放，美不胜收，吸引民众前来赏荷、拍照近日，福州市主城区荷花种植规模最大的公园——金山公园的荷花进入盛花期，吸引不少市民游客前来观赏，沉浸式领略“接天莲叶无穷碧”的意境
教具准备：投影片、录音带教学时间：3课时第一课时学习过程一、激趣导入1、板书课题2、从课题看，作者是谁与鲁迅有什么关系3、简介：鲁迅及当时时代背景二、初读课文，整体感知1、指名分段读课文要求：读准字音，理解词义(1)思考：想一想课文讲了鲁迅先生哪几件事(2)回答问题a、在追悼会上b、谈《水浒传》c、谈“碰壁”d、救助车夫e、关心女佣2、默读课文，把不懂的地方画下来三、学习课文内容1、初读了这篇课文，你有什么感受2、指读课文第1段思考：这一段若分为三层，应怎样分层你能说初每层的意思吗(1)学习第一层，“我”当时对鲁迅先生是怎样的认识(2)学习第二层，“我”在万国殡仪馆的礼堂里看到什么(3)学习第三层，讲了什么
（总计53178字）
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