
”这句话应怎么理解明月经常有,美景亦常在,但人物心情不同,欣赏景物的感受也不同作者当时与张怀民俱贬官黄州,虽任团练副使,却无实权,实在是一个闲人作者与王安石政见不合被贬,心境肯定不会如意,但是作者却能从随处可见的寻常景物中得到美的享受,并描绘得充满诗情画意,表现出作者豁达宽广的胸襟4《答谢中书书》与本文都写自然景物,但表达的思想感情有所不同,现加以分析《答谢中书书》一文作者是个隐士,寄情于山水之中,文章中流露出的是对山水的喜爱欣赏之情与无人能同赏的些微怅惘本文却是作者贬官之后作的,不免有对自己宦海浮沉的悲凉、失意、惆怅和愤懑之情,但同时也有善于自我排遣的豁达态度六、探究升华山川、清流、明月是大自然对于人类的恩赐,也是无数文学家们不遗余力地歌颂和吟赏的对象,不论是得意或失意之人,仿佛只要回归到了山水中,与清风明月为伴,那一腔的失意或怅然总能一扫而空,重获心灵的自由

语言技能目标:能对将来的事进行描述,谈论未知的生活、人口、环境、教育以及科技2语言知识目标:掌握表示将来时态的用法3情感态度目标:以机器人为话题,培养学生对未来的热爱学习重点运用一般将来时能对将来的事进行描述学习难点谈论自己或他人的过去、现在和未来导学内容学法指导导学过程:Step 1 : Language Goals通过做预言,谈论未来发生的事情用一般过去时、一般现在时和一般将来时谈论过去、现在和将来发生的事情能用上述三种时态谈论自己或他人的过去、现在和未来Step 2 : Key Words1.a kind of一种some kinds of几种a kind of book一种书five kinds of flowers五种花many different kinds of goldfish各种不同的金鱼(fish单复数相同,此处是复数)2.as well as也;与too同义

◆春风是无形的,是难以描绘的作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角度,把无形、无味、五色的春风写得有声有色,有情有感学生还可以找出多处去理解、品味、鉴赏、朗读[教师小结]在理清了文章的思路之后,同学们针对自己喜爱的图画,抓住重点的字词句,仔细品味、赏析,真正体味到了《春》一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言文章开头写盼春,以“脚步近了”始,以“领着我们上前去”终,起于拟人,终于拟人,体现了结构的美妙和严谨作者用心灵去感受春天的景物,将自己的情感倾注其中,表现出 作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感,是不可多得的美文让我们追随着作者的思路,感受作者的感情脉搏,调集起我们对春天的赞美之情去朗读全文

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