②生字卡片③一曲节奏舒缓的乐曲④学生预习课文，在课文中画出生字，标好每一自然段的序号，读读课文第一课时形象揭题，了解特点①出示多媒体课件：展示陶罐和铁罐，让学生了解他们质地、特点②板书课题，学习生字“陶”的音、形、义指名读题朗读感悟，初识生字①初读课文，读准字音a．学生汇报自己预习的情况：读了几遍书b．鼓励学生大胆读书请愿意读的同学开火车读课文c．学生评议读书情况，把容易读错的生字带大家多读几遍教师相机小结：读书首先要把每个字音读准②再读课文a．激励学生积极读书：觉得能读得比刚才几位同学还要好的举手请2位同学分别读课文1至9自然段和10至17自然段b．其他同学继续做评委，听后评议教师相机小结：读书要正确、流利，不多字，不少字，不回读，不错读
二、教学目标(一)引导学生懂得生命的宝贵，从而珍惜生命，敬畏生命，牢记安全(二)引导学生掌握一些基本的生存技能，特别是防溺水及溺水急救(心肺复苏)的正确方法三、教学重点、难点(一)引导学生掌握一些基本的生存技能及远离伤害的方法，牢记安全第一(二)防溺水及溺水急救(心肺复苏)的正确方法四、教学方法情境体验法、讨论法、模拟尝试法五、教学准备观看图片六、教学过程(一)情境体验，引入课堂(3分钟)观看图片，引入到游泳情境中，并回想在海边游泳时常见到的安全事故，并说明这些安全事故的原由是什么(二)重点讲述游泳常识，掌握正确的溺水施救措施(39分钟)由我们总结的意外事故分析，最常见的是溺水死亡事故，而游泳又是我们大家的共同爱好
妊娠梅毒妊娠梅毒是孕期发生的显性或隐性梅毒妊娠梅毒时，TP可通过胎盘或脐静脉传给胎儿，形成以后所生婴儿的先天梅毒孕妇因发生小动脉炎导致胎盘组织坏死，造成流产、早产、死胎，只有少数孕妇可生健康儿先天性显性梅毒(1)早期先天梅毒 患儿出生时即瘦小，出生后3周出现症状,全身淋巴结肿大，无粘连、无痛、质硬多有梅毒性鼻炎出生后约6周出现皮肤损害，呈水疱-大疱型皮损(梅毒性天疱疮)或斑丘疹、丘疹鳞屑性损害可发生骨软骨炎、骨膜炎多有肝、脾肿大血小板减少和贫血可发生神经梅毒不发生硬下疳(2)晚期先天梅毒 发生在2岁以后一类是早期病变所致的骨、齿、眼、神经及皮肤的永久性损害，如马鞍鼻、郝秦森齿等，无活动性另一类是仍具活动性损害所致的临床表现，如角膜炎、神经性耳聋、神经系统表现异常、脑脊液变化、肝脾肿大、鼻或颚树胶肿、关节积水、骨膜炎、指炎及皮肤黏膜损害等
二、学生分析学生对商不变的性质以及分数的基本性质已经熟练的掌握，知识的迁移学生应该很好理解三、学习目标(以学生为主语)1、在实际情境中，体会化简比的必要性，进一步体会比的意义2、会运用商不变的性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题3、通过教学培养学生的抽象概括能力，渗透转化的数学思想，并使学生认识事物之间都是存在内在联系的教学重难点：掌握化简比的方法，会把一个比化成最简单的整数比四、教学活动(此环节可以是课堂实录)1导入问题：淘气和笑笑各自调制了一杯蜂密水，请问哪杯水更甜过程：互相讨论，发表看法，如何比较(学生发言老师板书)小结：比较的结果一样甜，分数可以约分比也可以化简2新授①引入 “最简单整数比”的概念
（总计53999字）
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