教师组织学生讨论学习所得，并通过bbs发表自己的环保设想在课堂教学中，网络只是学生学习的工具或媒体，学生通过网络浏览信息，进行交流，不断融入自己的思想观念，进行分析问题，提炼问题，探究解决问题六、教学过程设计与分析：教学过程设计思想及网络环境运用分析[创设情境]播放《热爱地球妈妈》引入课题《只有一个地球》创设问题情境，把学生引入学习主题，提高学生学习兴趣，激发他们的求知欲望[提问]1、你知道地球的哪些知识为什么说只有一个地球2、提出围绕主题的三大问题（1）生活的地球是怎样的；（2） 目前地球所面临的问题；（3）我们该怎样对待地球提出学习目标，使学生学习有的放矢渗透教学目标，将重点难点分解成三大模块，便于学生学习
人在感冒的时候会伴随着很多症状，这些症状会给身体带来非常多的不适，影响到人的正常生活咳嗽是一种非常常见的呼吸道症状，很多种疾病都会直接引起咳嗽因为咳嗽比较常见，所以很多人也没太当回事儿，几乎出现咳嗽比较严重的时候就会选择自己去药店购买药物然后进行服用但是没经过医生的诊断，很多人是不明白自己到底是哪种类型的咳嗽，如果长期的服用不正确的药物，会导致吃药成瘾的情况有医学专家指出：对于咳嗽这种症状，是不主张自行买药进行治疗，因为患者是没有办法确定自己到底是由于什么原因引起的咳嗽，用错了药物是达不到治疗目的的同时也会导致病情被耽误咳嗽也是分为很多种的，有急性咳嗽、亚急性咳嗽和慢性咳嗽最常见的引起咳嗽的原因就是普通感冒，或者是急性鼻窦炎
教师先出示单词卡片，抽读这五个单词，然后再出示图片，让学生看图说单词3、presentationLet’s try（1）打开课本读一读Let’s try中呈现的问题和选项（2）播放录音，学生听完后勾出正确的选项（3）全班校对答案Let’s talk（1）播放Let’s talk录音，学生带着问题听录音，where is the museum shopwhere is the post office听完录音后让学生回答这两个问题，教师板书：It’s near the doorIts next to the museum教师讲解：“near”表示在附近，“next to”表示与相邻，它的范围比near小
如图：2、小结：今天我们学了什么大家有什么收获3、学做风车(1) 先出示一个风车，将风车展开，让学生观察风车是由什么图形剪拼成的(2)拿出准备的长方形纸，同桌互相商量，想一想要折一个风车该怎么做学生动手操作(先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车)教学反思：第二课时：认识图形(2)教学内容：认识图形(2)教学目标：1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性认识2、初步认识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步发展学生的想象力和创造力教学重点：通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进行判断教学难点：图形的分解与组合教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习1、把下列图形的题号填入相应的括号内
（总计53714字）
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