（4）海底有光吗回答这一问题时教师读有关句子，让学生从中找出重点词“却”，然后展开讨论：“却”在这句话中起什么作用经过讨论让学生明白“却”在句中有转折连接的作用，说明黑中有亮2．学习第3自然段让学生运用学习一段话的方法，学习这一段（1）思想一想这段话有几句每句话是什么意思句与句之间是怎样联系起来的（2）指读句子，并分别说句意（3）出示句子：“海底是否没有一点声音呢”让学生讨论：“是否”是什么意思将“是否”换成另外一个词语，使句意不变“是否”是“是不是”的意思，让学生采用换词语的方式理解句义3．学生自读3～5句想想这几句话是围绕哪句话中的哪个词语讲的是按什么顺序写的经过讨论，让学生弄明白这三句话是围绕着第2句“海底的动物常常在窃窃私语”这句话的意思讲的
）二、初步感知1、轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记2、同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的三、识字1、小组内由组长带领认读生字，注意读准后鼻音“朦、胧、境”，前鼻音“环、隐”，还要注意“绕”读第四声2、组内自主识字交流：这些生字哪些你已经认识了是怎么记住的3、教师采用多种形式检查字词：夺红旗——抢摘“丰收果”——竞猜四、读议1、默读课文，思考：自己提出的问题哪些能解决了哪些还有困难2、学生在小组内互相交流读书的收获，教师进行点拨指导（第一自然段写日月潭的位置；第二自然段写日月潭名字的由来；三四自然段写那里的秀丽风光）五、交流（一）日月潭的位置1、指名读第一自然段，练习说话：日月潭在______________（第一句话说日月潭在台湾省，第二句说它在台中附近的高山上
人体的新陈代谢缓慢和体温过低，脉搏缓慢有关系当然，正是因为有了这些因素，人体的新陈代谢才会有缓慢的情况发生，尤其是嘴唇的新陈代谢缓慢和体温过低有直接关系对于嘴唇的新陈代谢，我想大家并不太了解，今天我们就来直观的了解一下很多时候我们容易发现嘴唇干，缺乏水分，是因为嘴唇在缺乏水分的情况下，新陈代谢就会缓慢，这个时候可以吃一些维生素b2来调节身体的新陈代谢当然，心理上要有一个好的心态，不要产生任何负担，应该保持积极乐观的心态，注意休息和保暖，注意饮食状况，多喝水多吃蔬菜，不要吃生冷，辛辣刺激的食物，注意个人卫生，这是保持嘴唇新陈代谢的一部分方法，而我们要想让嘴唇进入正常的新陈代谢，就要了解一些和它相关的知识
2：教育教学目标：（1）知识目标：（A）通过教学使学生了解应用题的一个重要步骤是根据题意找出相等关系，然后列出方程，关键在于分析已知未知量之间关系及寻找相等关系（B）通过和；差；倍；分的量与量之间的分析以及公式中有一个字母表示未知数，其余字母表示已知数的情况下，列出一元一次方程解简单的应用题（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，综合归纳整理的能力，以及理论联系实际的能力（3）思想目标：通过对一元一次方程应用题的教学，让学生初步认识体会到代数方法的优越性，同时渗透把未知转化为已知的辩证思想，介绍我国古代数学家对一元一次方程的研究成果，激发学生热爱中国共产党，热爱社会主义，决心为实现社会主义四个现代化而学好数学的思想；同时，通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点
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