（3）第3题，教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其他三个不是同类4、补充练习每组一袋物品，明确要求：先讨论一下应该怎样分，哪一组分得又快又准确然后汇报说明三、全课小结（略）2024年人教版一年级数学上册教案篇2教学目标（一）初步了解学生数数的能力和认数情况（二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法（三）对学生进行爱学习、爱学校的教育教学重点和难点重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法难点：学会分类方法课前准备（一）教具：三幅教学图及1～10数字卡片（二）学具：10根小棒教学过程设计（一）教师谈话同学们，我们今天开始上数学课我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等
有部分同学在校园里遇到不文明的现象，或者视而不见，或者哄笑一声了事比如门前地上有一垃圾，地上有同学掉下的学习用品，讲台前倒着一张凳子等等，常常是迅速跨过去或绕过去，就是不肯弯腰拾一把，扶一把再比如，我们的中学楼各教室后窗外墙壁上，挂着不少大块的污渍，真是惨不忍睹同学们马上可以留意参观一下，是什么原因造成的呢是我们有些同学随手向外倒出的茶水、饮料造成的漂亮的教学楼就这样被糟蹋了，真是罪过同学们，上面列举的这些都可说是很小很小的小事情，请扪心自问，其中有你吗如果有你，你会感到羞愧吗会下决心改正吗做下他，轻而易举，想要避免它，其实也是举手之劳请千万别把它当小事情，赶快下决心改正吧因为这些尽管是些小事情，反映的却是大问题，直接影响着同学们的个人形象，影响着学校的整体形象、所有实验学校人的形象
要说到野菜之王，蕨菜便是其中之一的代表在满目青翠中，蕨菜总是如此显眼且特别，紫中泛绿的茎摇曳修长，顶端的幼芽向内卷曲呈旋涡状，仿佛就如同一个个跳跃的音符，奏响田野的序章蕨菜，可谓是伴随着国人多年要知道，蕨菜在地球上已经存在了2亿多年，一向“民以食为天”的中国人，也早早就发现这种美食无论是《诗经》云：“陟彼南山，言采其蕨”；还是《尔雅·翼》中记载：“蕨生如小儿拳，紫色而肥”，又或者《史记》中记载了伯夷、叔齐二人“不食周粟，采蕨薇于首阳山”的故事这些无疑都记载着国人早已对这种野菜之王有着崇高的敬意（蕨菜根部通过加工处理，能得到蕨根粉）蕨菜，舌尖上的“野味”蕨菜存在极大的食用价值，含有多种对人体有益处的营养物质，这包括了膳食纤维、维生素类、蛋白质、微量元素等等
教具准备：课件教学设计一、复习生字、新词1听写2认读词语嘶哑拯救扎煞奈何嗅到(课件出示8)3课文讲了一件什么事今天我们继续学习这篇课文二、讲读课文(一)学习第一段，指名读课文，读后回答问题：事情发生在什么时间什么地点(时间：打猎回来时地点：林荫路上)(二)学习第2自然段，自由读课文，读后师生讨论问题1讨论事情发生的起因(课件出示9)(多媒体出现下面三个问题)(1)猎狗发现了什么猎物(发现了一只掉在地上的小麻雀)(2)站在地上的小麻雀是什么神态(小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀)“无可奈何”是什么意思“呆呆地”与“无可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面(神态、心理等)(3)从哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是从巢里掉下来的
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