
教学过程一 导入课题1 师导:同学们,大家都知道这是一片海峡,但你们可否知道,在海峡的另一边,有着我国不可分割的一部分——台湾今天,老师带大家走进跨越茫茫海峡的生命桥2 板书课题,学生质疑学生:这里的生命桥指什么学生:是什么使生命桥跨越茫茫海峡的二 初读课文,整体感知1 学生自由读文,注意读准字音,读通句子2 指名说说课文讲了一件什么事(1)指名读词语,其他正音,教师强调前鼻音,后鼻音的认读(2)指名反馈:课文讲了一件什么事教师适时板书(课文主要讲了大陆小钱患了严重的白血病,台湾同胞冒着生命危险,用爱心挽救了小钱的生命)3 教师小结:同学们,抓住故事发生的地点、人物、时间以及关键词就可以把故事说完整说具体

这是怎样的泪水(设计思路:引导学生入情如境,发表自己的想法,激发学生的感情积淀,让学生从各自的理解所进行的角度进行论说,在分享中丰富自己的想法) (3)师:小时候,母亲从无数次的抱过我,而这仅仅是我第一次抱母亲,却给了母亲无比的激动和幸福,这是幸福的泪水,这是激动的泪水,让我们再读一读,让我们这个画面留住,留在我们每一个人的脑海里生齐读4、自由表达,加深体验 (1)激疑:如果你是旁边的护士,看到了这样的情景,你会对儿子说些什么又会对母亲说什么(设计思路:让学生自由发言,引导学生体会母亲的对于子女伟大而无私的爱心,感受儿子动人的孝顺之情,进一步加深情感体验) (2)带着这样的情感再读一读本段

10、《得胜乐·夏》(白朴)酷暑天,葵榴发,喷鼻香十里荷花兰舟斜缆垂扬下,只宜辅枕簟向凉亭披襟散发11、《山亭夏日》(高骈)绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香12、《子夜吴歌·夏歌》(李白)镜湖三百里,菡萏发荷花五月西施采,人看隘若耶回舟不待月,归去越王家13、《喜晴》(范成大)窗间梅熟落蒂,墙下笋成出林连雨不知春去,一晴方觉夏深14、《闲居初夏午睡起》(杨万里)梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花15、《菩萨蛮·回文夏闺怨》(苏轼)柳庭风静人眠昼,昼眠人静风庭柳香汗薄衫凉,凉衫薄汗香手红冰碗藕,藕碗冰红手

自行车、家用小轿车清洁时,不用水冲,改用湿布擦,太脏的地方,也宜用洗衣物过后的余水冲洗家庭浇花,宜用淘米水、茶水、洗衣水等家庭洗涤手巾、小对象、瓜果等少量用水宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗如果大家都没有节水的意识,如果真的到了水贵如油的那天,将会有无数的人干渴而亡,地球上的最后一滴水将会成为人们悔恨的眼泪珍惜水资源,保护水环境污水处理系统,加强水环境监测,强化法律意识,依法管理水资源、水环境节约用水,利在当代,功在千秋所以,我呼吁大家,节约用水,从现在开始,节水,爱水,珍惜水资源,保护水资源从我做起,从身边的一点一滴做起我的演讲完毕,谢谢大家节约用水的国旗下讲话600字4尊敬的老师、亲爱的同学们:大家好
(总计53712字)
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