教学重难点：1、理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思想感情2、有感情地朗读古诗、背诵古诗课前准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、创设情景、激情导入1、播放古曲《春江花月夜》2、激发想象：请同学们仔细聆听这首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎样的景象，这使你产生了一种怎样的感受3、迁移导入：诗歌和音乐一样，它们的美需要我们用心去想象、感受、体会提起这首诗的作者苏轼，可以说是家喻户晓，你愿意读读他的诗歌吗(学生可以朗读、背诵、或用歌唱等多种形式来汇报，教师可以和学生共同吟唱《水调歌头》，既活跃了课堂气氛，又加深了对苏轼的了解)4、揭题：这节课我们就来学习、欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》
T: (Point to Anne’s hair ) Now please look hereWhat’s thisThis is hair板书 hair The students read the word after teacher seveal times（2）Anne: I’m not beautifulI want to be a barberShow powerpoint to learn words : long 、short、 straight 、curly（3）Let students intrduce in their groupsThis is______(long short straight curly) hair
他今日自来投到，岂不是飞蛾扑火，自讨死吃的(元·杨显之《潇湘雨》第二折) 扩展资料 南北朝时期，梁朝有个名叫到溉的人，他年少时父母双亡，成为一个孤儿,生活十分艰难但他并未因此而退缩，有时间便潜心苦学，积累了很多学问，成为一个聪敏有才的人到溉为人豪放，性情直爽，后来为朝廷所用，官至散骑常侍、侍中、国子祭酒到溉有个孙子,名叫荩，自小聪明过人，到溉十分喜欢他，一有时间就陪着他读书、写诗,养成了到荩喜爱诗文的好习惯到荩成年时在诗文方面的成就超过了到溉，颇得梁武帝的赞赏有一次，到溉与梁武帝聊天时,武帝开玩笑说：“你孙子的文章写得那样好，你的文章都是他为你代写的吧”为此，梁武帝还写了一首名为《连珠》 的诗，赐给了到溉
下面请你们自己测试一下自己1、出示书中的图片练习P94题，P108题，P1111题2、通过这组练习请你为自己打分来读判断下面那些说法不合理珠穆朗玛峰高8848米;我今天卖出二千万根冰棍;我们学校有500多人;我们学校有十万人3、用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数读两个0;读一个0;所有的0都不读;读三个04第12页第12题;第14题;5、合作小组用自己做的转盘练习读、写数四总结：请你谈谈当一名好老师的感受五、作业：第12页的13题转盘练习读、写数个人修改2024年秋季学期四年级上册数学教案篇17一、教学内容两种常见的数量关系P52——P53例4、例5二、教学目标1使学生初步认识单价、数量、总价以及速度、时间、路程的含义，在具体生活情境中理解和掌握这两组数量关系
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