……古人说：三代不忘师，百善孝为先，滴水之恩，当以涌泉相报希望同学们不管走到哪里，都怀着一颗感恩的心，感激所有关心你、帮助你的人，感激一切使你成长的人毕业了，同学们很快就要离开母校，远走高飞，此时此刻，我想同学们一定会有这样的感觉，明知是如期而至，又觉得是如此匆忙然而人生的道路上，哪一个不是行色匆匆好在我们这一届高三真的是非常不错，没有虚掷光阴，没有白度年华多年的知识积累已经转化成了你们人生的经验，历年的学习体会已经升华成了你们可贵的品质是你们更珍惜__难得的学习机会，是你们更理解老师、家长的期盼，还是你们直到今天的升旗仪式，直到现在的开会，仍保持了良好的精神风貌你们是学弟、学妹们身边的榜样，你们更赢得了全校老师的赞许，赢得了全校师生美好而衷心的祝福
四、教学流程首先我通过传统节日中秋节引入圆形的概念，又结合多媒体课件演示，创设情景，展示生活中中随时都有圆的存在，让学生感受到圆的神奇进而激发学生的学习兴趣，顺利的导入到新课之中然后让学生在课前准备好的圆形纸片上动手折一折，确定多条折痕都交于一点，这一点叫做圆心，用字母O表示选择其中一条折痕，沿折痕画下来，分析这条折痕的特点，得到通过圆心且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母d表示从圆心向圆上画一条线段，给出从圆心到圆上任意一点的线段叫做半径，用字母r表示其次，我会让学生自己去探索新知，此时我会播放课件：在同一个圆里：你能画多少条半径量一量这些半径都相等吗你能画多少条直径量一量这些直径都相等吗直径和半径的长度有什么关系
在介词之间，也只能用动名词作宾语Look forward to,object to ,be used to,in addition to,prefer…to,according to,stick to,etc18live animals活着的动物(动、植物等)活着的live adj(置于名词之前)(广播、电视等的)实况的作为叙述形容词则用alive,livingalive,(more alive,most alive)活着的;有活力的，活泼的;(不置于名词之前)常作表语a live (living) fish 一条活鱼不能用an alive fisha live TV broadcast实况转播的电视节目catch a lion alive活捉狮子①Although old,he is very much alive
(3)“雁”ppt出示诗句：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”范仲淹《渔家傲》 “云中谁寄锦书来雁字回时，月满西楼”李清照《一剪梅》师总结：过雁象征离愁延伸：为什么作者看到过雁会“正伤心”引导： “雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方再者，“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧在，而收信的丈夫却离别人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心(4)“黄花”引导：黄花喻憔悴的容颜，孤苦伶仃的晚境延伸：结合词句“守著窗儿，独自怎生得黑”理解“窗儿”引导：白日如夜，那长夜就更难熬这就传递出词人的孤寂愁苦之情(5)“梧桐、细雨”的象征意义引导：梧桐、细雨是凄凉哀伤的象征
（总计53306字）
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