(把田野比作绿毯)3．引导学生思考：田野和绿毯有什么相似的地方呢(都很绿)4．试着用刚才的学习方法分析课本上的第二个句子(分组交流，教师巡视、指导)5．指导学生看图，说一说“又粗又壮的大树”和什么东西相像(分组讨论，指名说)6．试写比喻句，把自己喜欢的景物写下来(二)读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现1．出示课本上的两组句子2．找出每组句子中出现的词语(特别；经过)3．用自己的话说说这两个词语在每个句子中的意思(分组讨论)教师可提供一些方法，比如用近义词代替，联系语境等4．全班交流5．教师指导①特别：十分，非常②特别：不一般，与众不同③经过：经历④经过：通过，路过6．教师小结同一个词语在不同的句子中所表达的意思不一样，我们称之为多义词
3Learn the new sentences: I’m making…/I’m cooking…4Distinguish “cook” and “make” and do more examples, eg:I’m making soup/cakes/noodlesI’m cooking rice5Ask and answer: I’m making…/I’m cooking…(dumplings/vegetables)6Play the tape, pause it after each utterance, get ss to repeat the sentences7Read the text together
例：“击”字写在田字格中间，上面一竖要出头;“叹”、“泣”、“粒”三个字是左右结构，写时要注意左窄右宽;“腿”字部件多，写时既不能分开，又要互相躲避;“燕”字笔画多，要注意书写笔顺，教师先示范，再让同学书空;“幸”、“哭”两个字是上下结构，注意上窄下宽2同学书写汉字，教师巡回指导3展示同学作品，评析板书设计24 日记两则俺梦想白纱裙—妈妈不给买—不让妈妈买(喜欢) (生气) (高兴)小学语文假如教案篇3教学要来：1学会本课8个生字及由生字组成的词语会认9个生字2理解诗歌的内容，了解作者美好的愿望3有感情地朗读课文，背诵课文教学重难点：学会生字，新词，有感情地朗读和背诵课文是重点读懂诗意，了解作者纯洁美好的心灵是难点
四、引读20节，小结全文大仓老师以自己的正直维护了“我”这个穷学生的自尊，使“我”不再害怕读书，难怪作者说(引读：连我这样生来就讨厌上学的人也开始感觉到上学的乐趣了) 四总结：这就是“我”眼中的大仓老师在开学典礼上，文章通过描写人物的外貌、语言、动作把老师幽默、富有活力的性格特点展现在我们眼前而重点描写在一堂语文课上，通过人物语言和神态的描写，让我们了解了大仓老师正直、公正的品质特征也让“我”由原先的喜爱进而转变成对老师的崇敬之情这样的老师怎能让人忘怀，所以，二十多年过去了，山本捷平先生写下了这篇《大仓老师》(板书) 26 大仓老师 外貌 动作 语言 特点： 开学典礼上 幽默 有活力 (喜欢) 一堂语文课上 公正 正直 (敬重) 小学四年级语文《大仓老师》教学教案三 教学目标： 1、在具体的语言环境中，理解“啧啧、溜号、挑剔、若无其事”等词语的意思
（总计53939字）
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