然后，用转折连词but及第二个词组造一个肯定句Teacher makes the first one as a model:Can Wu Jun speak EnglishNo, he cant, but he can speak ChineseSs try to make sentences using the phrases in 2~5They can discuss with their partnersThen let some Ss tell their answers to the classCheck the answers with the class2Look at 3bTell Ss that your school is going to have a School Show next week
2、简介诗人苏轼苏轼：字子瞻，号东坡居士《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的二、自学自读，熟读诗句出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学三、深入探究，了解诗意1、指导学生读出诗的韵味提醒学生注意停顿（板书古诗并画出停顿）2、春江晚景这幅画描写的是哪个季节你能从这首诗中找到春天的足迹吗（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来）3、这幅画一定很美，边读边想象诗中的画面（1）你们认识蒌蒿、芦芽、河豚吗师解释蒌蒿：长在洼地的一种野草芦芽：芦苇的嫩芽河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵（2）学生描述诗中的画面内容师提问：诗中哪几句是描写画中的内容（前三句），那最后一句是什么呢
小说启示人们：生命是神奇而宝贵的只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射文中主人公没有名字，仅以“这个人”指代，显然隐含着作者以他作为整个人类象征的用意，而文中的“狼”可以看作险恶的自然环境与自然力量的一种隐喻4 学生联系《荒岛余生》中鲁滨孙荒岛求生的经历，深入领会小说的深刻意蕴三、研读，体验延伸1 学生默读课文，思考：这篇小说在艺术上有什么特点故事情节的传奇性与具体细节的高度统一，可以说是这篇小说的最大特色一方面，这篇小说的整个故事情节都带有传奇色彩作者将主人公安置到一个困苦险恶到极点的生存环境中，让其经受着一般人难以想象的考验;另一方面，这又是一篇极为逼真的小说，我们在紧张曲折的故事情节中很难找到人为编造的痕迹，作者准确地摹拟了主人公在特定境遇中的心理感受与意识活动
在洪水防范方面，首先要排查中小河流里面受洪水影响的一些堤坝的风险隐患和受洪水影响的一些重要的城镇、集镇，以及危险区在这些区域要加大对中小河流洪水风险的排查，同时要提升中小河流洪水的监测预警能力，进一步提升我们的预见期另外，对中小河流可能存在的安全隐患，要提前布局，提前防范如何预防暴雨可能导致的次生灾害刘昌军：首先，因为中小河流和山洪灾害发生的点多面广，频次也比较高，面对新一轮的降水过程： 第一，要通过暴雨精准的监测预报预警，为下一步防范提供强有力的支撑第二，排查从上游到下游能够被洪水影响的高风险区，尽可能提前提早转移风险区的群众第三，水利部建立了233部测雨雷达，因为面雨量的监测最能直接提前预防中小河流山洪灾害
（总计53874字）
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