教学重点：帮助学生发现并理解商的变化规律教学难点：正确理解被除数不变，除数和商之间的变化规律教具准备：实物投影、计算器教学过程：一、利用迁移、大胆猜测师： 在前面的学习中，我们已经学习了积的变化规律谁还记得生1：一个因数不变，另一个因数扩大或缩小若干倍，积也随之扩大或缩小相同的倍数生2：一个因数扩大若干倍，另一个印数缩小相同的`倍数，积不变师：我们都知道乘法和除法有着密切的关系，现在我们发现了乘法中有这样的规律，大家有什么想法生：在除法中是否也存在着类似的规律呢师：对呀，我也有这样的疑惑那么我们能不能大胆的猜测一下：除法中有没有类似的规律如果有会是什么规律呢教学反思：通过本次教学，我认为一次成功的教学活动应关注以下几个方面：1、活化教材，建构生命课堂教学是一门艺术，一节好课更是一个精雕细琢的艺术品
请允许我代表我们洋溢购物商场的全体员工，向在百忙之中光临开业庆典的各位领导，各位来宾表示热烈的欢迎，向一直以来支持并共同见证我们洋溢购物商场成长的朋友们表示感谢不经历风雨，哪能见彩虹自从洋溢自成立以来，一直受到苏州各界朋友的关爱和支持，在这里，我们特别要感谢当地政府和锦丰集团正是有了你们的鼎力相助和全心扶持，洋溢才从无到有，不断发展壮大，并取得了辉煌的业绩在这里，我先代表公司全体同仁向所有关心和支持我们的朋友表示最诚挚的谢意当然，公司有这样的发展，同样离不开辛勤付出的员工，她们以商场为家，不断的改善服务质量，以真诚地微笑、热情地服务迎接每一位顾客，以货真价实的商品、充足的货源满足不同层次人士的购物需求
教师让学生四人一组讨论后再反馈回答[设计意图] 在这儿出现了一封的书写方式，同时很好地导出了下面的内容，教师给学生提供了广阔的自由想像和发挥的空间，让学生运用所学的语言进行扩展性练习4拓展、巩固(Extension , Consolidation)(1) Listen and number(2) Say out the holiday将一些没有学过的节日收集在一起，让学生猜测出意思，并能说出时间(3) Try your best按自己的能力选做一题，题目要求由难到易，选择不同程度的题所获得的加星也不断增加[设计意图] 检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面选做题的设置，再次调动起学生的积极性
幸而我的母亲也就进来，从旁说："他多年出门，统忘却了你该记得罢，"便向着我说，"这是斜对门的杨二嫂，开豆腐店的"哦，我记得了我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊"豆腐西施"但是擦着白的粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竟完全忘却了然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说："忘了这真是贵人眼高" [4]"那有这事我"我惶恐着，站起来说"那么，我对你说迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢
（总计53760字）
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