何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟米那样渺小唉，哀叹我们的一生只是短暂的片刻，不由羡慕长江的没有穷尽想要携同仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间知道这些终究不能实现，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了" 我问道:"你可也知道这水与月时间流逝就像这水，其实并没有真正逝去;时圆时缺的就像这月，终究没有增减可见，从事物易变的一面看来，那么天地间万事万物时刻在变动，连一眨眼的工夫都不停止;而从事物不变的一面看来，万物同我们来说都是永恒的，又有什么可羡慕的呢何况天地之间，万物各有主宰者，若不是自己应该拥有的，即使一分一毫也不能求取
(童话世界，人间仙境)二、范读课文，欣赏美景1、同学们对九寨沟这个地方一定向往吧可是要想拿到走进九寨沟的门票，必须得把课文读正确，读通顺2、指名读课文，其他同学找一找课文是从哪些方面来介绍九寨沟的(自然景观异兽珍禽)3、位置4、谁知道“沟”是什么意思(山沟)过渡：几条普通的山沟竟然会像童话世界看来九寨沟真是个神奇的地方让我们跟着巴金来感受一下它的美丽风光吧三、精读课文，加深理解(一)学习第3—4自然段学习第3自然段1、过渡：俗话说得好：“只有站得高，才能望得远;只有入得深，方可知其妙”这节课，我们将再次走进九寨，透过文字去聆听九寨的天籁之音，去感受九寨如诗如画的自然风光(板书：自然风光)2、用你喜欢的朗读方式读读课文第三自然段，想想：课文给我们描绘了九寨沟哪些奇丽的自然风光，用着重号在文中标出来
今天这节课我们具体研究9加几的计算方法（板书课题：9加几）我们已经知道9+4=13、9+6=15，那么9+2、9+3怎样算得数是多少呢我们共同研究9加几的计算方法三、巩固应用，内化提高1．“做一做”（1）摆一摆，算一算先圈一圈，再填写思维图，直观操作和抽象思维一一对应2．通过游戏完成练习十七第2题巩固计算，加强训练，提高计算正确率四、回顾整理，反思提升1．做练习二十第1题（1）先让学生看图说题意，再填写算式（2）说一说加的过程，集体评议、订正注意阅读文字，观察、发现、提出问题，解决问题2做练习二十第4题发散思维，从不同的角度提出问题，鼓励解决问题策略多样化3、总结《9加几》数学教案通用精选篇3教学目标:1、通过动手操作、动口说、动脑想等学习活动,理解计算9加几的方法,通过比较,让学生体验比较简便的计算方法——“凑十法”，一年级上学期“9加几”的教学设计及教学反思
如果同学们没有去过大草原，可以多看看草原的图片，结合本课文字，展开想象，你一定能感受到草原美丽而独特的风光4指导背诵第1自然段教师：作者在写这段文字时，从草原的天空写到天底下一碧千里，这是按照从上到下的顺序从远处的小丘写到近处的羊群、骏马、大牛，这是按照从远到近的顺序同学们在背诵时，可以抓住关键词，按照写作顺序来背：(天)空气——天空——(地)天底下——羊群——小丘——(感受)这种境界——在这境界里——预设：可采用师生共背、同学互背等方式若有学生能流利地背诵下来，可以在课堂上进行背诵，并加以点评四、课堂回顾，交流收获1教师适当总结教学内容，点评学生的课堂表现过渡：同学们，通过这节课的学习，大家感受到了内蒙古大草原的辽阔、碧绿与美丽
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