在他的作品中，既呈现出一个敏感睿智而又不失理性之思的现代知识分子与现代文明发展的多维对话，又有作者与自己开展的一场推心置腹地深度对谈，还显出作者对日常生活活泼趣闻的调侃;更运用他的学理来看待历史，引发读者对历史进行形而上 的思考他冷峻地审智，旨在超 越抒 情，突破话语的`遮蔽，读来智趣无限二、检查预习1给下列画线的字注音：一缕 涵义 饼干屑 捻成 顷刻 戳破蹒跚 感慨 怜悯 嗅着 打量2根据意思填写词语：害怕而不敢向前( )为了正义勇往直前,决不退缩回顾( )处在高处,俯视下面,形容处于有利地位( )用尽全部力量( )三、初读课文，感知内容1指名按自然段读课文，思考：这篇文章的主要内容是什么提示：可按照“本文通过对 的生动细致的描写，引发了作者 ”的句式来概括
Good to know附：板书设计：Unit 5 B Lets learn Lets do C Good to knowMum, can I helpPass me a plate/give me a fork/use the chopsticks/…Knife, plate, fork, spoon, chopsticks小学英语备课教案【篇4】1) 撰写教案普遍比较认真教案规范、详细，教学目的明确，既有知识目标，又有情感目标，还有德育目标重难点突出，教法选择灵活恰当，教学过程设计较详，并有体现“以学生为主体”教学理念的师生互动过程设计板书设计有创意，知识联络图文结合作图非常规范，非常漂亮，还有课后小结
生：方程两边同时减3(结合学生回答板书)师：为什么同时减3而不是其它数呢生：方程两边同时减3就可以使方程一边只剩x(2)检验方程的解师：X=6是不是方程的解呢生：是，因为X=6使方程左边是6+3=9，右边是9，左右两边相等，所以X=6是方程X+3=9的解师：以后解方程时，我们要养成检验的习惯，力求计算准确【设计意图】自学思考汇报交流既有利于每个学生的自主探索，保证个性发展，也有利于教师考察学生思维的合理性和灵活性，考察学生是否能用清晰的数学语言表达自己的观点(3)强调解方程的格式步骤解方程要注意：(1)先写“解”，等号要对齐(2)做完后要注意检验【设计意图】再一次强调，可以让学生加深印象，掌握解方程的正确格式和步骤，再今后的解题中不会出现格式错误的问题
认清自我，让别人愿意与自己交朋友活动准备：1学生课前搜集有关交友的名言警句、故事等2课前每位学生各剪三颗红五角星，以便上课时做游戏用3教师准备本课多媒体课件活动过程活动一：交流收获，解读“朋友”导语设计:世界华人成功学激励大师陈安之先生说：“要成功就要和成功者在一起”，也就是说要和成功者交朋友可见，我们要成功，交朋友很重要，交什么样的朋友更重要为了同学们现在和将来的成功，我们今天就一起来叩响友谊的大门，努力寻找一把打开友谊之门的钥匙1交流收获同学交流课前搜集的有关交友的格言、故事等，并谈谈自己的理解、启示明确：(1)交友名句：①海内存知已,天涯若比邻②人之相识,贵在相知,人之相知,贵在知心③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣;与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣
（总计53176字）
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