【复习导入】1学生口述2的倍数的特征，5的倍数的特征2练习：下面哪些数是2的倍数哪些数是5的倍数324 153 345 2460 986 756教师：看来同学们对于2、5的倍数已经掌握了，那么3的倍数的特征是不是也只看个位就行了这节课，我们就一起来研究3的倍数的特征板书课题：3的倍数的特征【新课讲授】1猜一猜：3的倍数有什么特征2算一算：先找出10个3的倍数3×1=3 3×2=6 3×3=93×4=12 3×5=15 3×6=183×7=21 3×8=24 3×9=273×10=30……观察：3的倍数的个位数字有什么特征能不能只看个位就能判断呢(不能)提问：如果老师把这些3的倍数的个位数字和十位数字进行调换，它还是3的倍数吗
你知道了些什么2、介绍小数的发展课件演示：在我国古代，人们用低一格摆算筹的方法表示小数这是世界上最早的小数表示方法后来又出现了一些表示小数的方法大约在400年前，有人用小圆点来分隔小数里的整数部分和小数部分，确定了现在这样表示小数的形式自主体会：小数最早是在我国开始使用的，这是中国人智慧的象征3、课外延伸观察发现：这个小数(4632)和我们刚刚学的小数有什么不同引发思考：两位小数怎么读它们又表示什么这些问题留待我们今后进一步学习、探索小学数学教案模板范文精选篇13教学内容:苏教版课程标准实验教科书二年级(下册)第64～66页教学目标:1让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的过程，通过观察、实物操作，让学生结合生活情景认识角，建立角的正确表象，知道角的各部分名称
七年前也就20__年的3月，在上海市区全国最大某口腔连锁机构担任技术总监的我来到了顾村调研,发现大部份牙科客户使用的是各无证牙医及游医那里没有经过治疗和护理的牙齿及不现范的劣质义齿使我作为一个专家有去改变,去提高,去帮助这里人们的冲动,所以同年5月份我带着我的团队来到了顾村历经顾村七年来翻天覆地的变化，太多太多从无到有,随着顾村人民生活水平的不断提升顺应广大客户及时代的需求，在顾村开创一所高技术,高品质的口腔门诊是历史 与现实的必然选择德赫口腔顺利诞生，凝聚了上级领导与社会各界朋友对德赫口腔的关心,无私的帮助与支持，汇集了全体筹建人员的智慧与心血，也承载着为顾村及广大人民服务、为建设文明和谐的新顾村给力的重任
人一天的二十四小时，可以用五个字概括：吃喝拉撒睡吃喝、拉撒看似平常你每天都要做的事情，却是人体消化吸收、代谢系统运转不能缺少的环节，它们四者环环相扣，维持了人体正常生理需求和身体代谢在身体健康的情况下，成年人每天大便的次数约为1-2次，每天小便次数在4-6次左右但是，你有没有想过一个问题，如果在条件不允许的情况下，人憋大便的极限是多久呢英国就曾发现过一个十分特殊的案例，有一名24岁的英国男子警方逮捕，警方怀疑男子在自己的消化道内藏匿了毒品，只要他排便，警方就能从中发现证据然而，该名男子为了不让自己的罪行暴露，宁愿“憋死”也没有上厕所，在憋便到第38天时，他打破了英国的最高憋便记录，引发了全球范围内的轰动；这还没有结束，到了第47天时，该名男子依旧没有排便，为了他的健康考虑、警方怕出现人命事故，最终不得已将该名男子释放
（总计53498字）
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