
目的是什么(学生交流)明确:不是为了赞扬蚂蚁在文中作者只是一个冷静的&39;旁观者目的是为了传神生动地描写蚂蚁,同时有一定的幽默感(如:义无反顾、重大判断等)总结:像作者一样,采用拟人化的手法,赋予动物以人的情态、心理,你笔下的动物就可能写得生动形象、活灵活现但这必须建立在细心观察的基础上板书:细心观察——对象人格化(赋予动物以人的情态、心理)2、第二层次理解与分析第二层是写作者的内心感悟请同学们细读6—9自然段,分析作者是如何感悟的,感悟的切入点是什么(学生交流)明确:(蚂蚁)凭借运气获得了饼干屑,就快乐得要晕过去,不知道上方就有一副怜悯的眼光在居高临下地观察它,更不知道某一根手指顷刻之间就能将它捻成碎末——(联想)——(我)另一高度上面同样有一副眼光正在注视着“我”,主宰“我”的命运

这次战役历时43天,歼灭敌人二万五千余人黄继光就是这次战役中涌现的特级英雄二、学生自己初读课文,画出课文中的生字词三、教师指名按自然段读课文,检查学生初读课文的情况,并注意纠正读音1、指名读生字词2、指导学生分析字形结构,识记重点字的方法3、理解词语(1)让学生从文中找出自己不理解的词语质疑(2)引导学生通过查字典、联系生活实际和上下文理解词语首先以“战役”为例:让学生把这个词与课文中的“战争”、“战斗”进行辨析首先请同学讲出字典中“战役”一词的解释,强调“由一系列战斗组成”;然后用集合圈的方法讲解“战争、战役、战斗”三个词的范围是一个比一个大,用这种直观的方法帮助学生理解词的范围大小最后设计了一道填空作业以进行巩固“上甘岭()是抗美援朝()中最激烈的(),其中夺取敌人占领的597

将声母和韵母分为三列“火车”如火车头b一出现,接着是持“p、m、f、d……”等声母卡片的同学陆续走上讲台每人右手搭在前一个学生的肩上,左手将字母卡片面向同学举起火车头发出“呜——”的一声后,每个学生按声母顺序读出自己手中字母的发音,最后唱着字母歌回到座位上另两列火车的车头分别是“ɑ”和“zhi”,练习方法和前面的一样(2)让学生口头拼读自己名字的音节,说说自己的名字里有哪些声母、韵母和整体认读音节(3)找找同学名字中的声母、韵母和整体认读音节板块二 字词巧运用1活动一:上“车”旅行(1)复习生字“车”,提醒读好翘舌音指名读、齐读(2)出示这3组词语,领读、指名读、齐读,并试着说说这样分类的原因

四、嗜睡症嗜睡症也被称为嗜睡障碍,是一种白天过度困倦或者是没有任何征兆就能入睡的一种现象这是一种神经性的疾病,好发于15~30岁之间的人群当中一旦患上嗜睡症,这类人群不管在任何场合都能够快速睡着,而且会表现出精神萎靡不振、记忆力快速减退、哈欠连天等一系列症状表现另外,患者的听觉、嗅觉以及视觉,都会出现一些异常五、颈椎病颈椎病是一种由于颈椎部位长期受到劳损,从而导致的一系列功能障碍综合征一旦患有颈椎病,患者会出现颈椎部位麻木、僵硬、疼痛现象这些不适感还会放射至上肢、下肢等部位,另外,由于颈椎压迫到了动脉,使得脑部供血受到影响,从而还会经常出现头晕头痛以及耳鸣等症状,并且还会伴有整日哈欠连天、精神不振以及经常性恶心的情况
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