(三)教学重难点教学重点：让学生亲身经历收集信息、处理信息的过程教学难点：经历统计的过程及完成统计图【教材处理】(一)学生状况分析及对策《买气球》是《组织比赛》之后的一节课，不同的是它是横向统计图，学生已经有了一定的经验基础，所以学生学起来难度会相对减少但在收集数据的过程中会有重复或遗漏的现象，为了学生收集数据的过程能顺利进行，要向学生渗透有序思考及数学的科学性，严谨性(二)教学方法及选择的依据根据教学内容和学生年龄特点，采取自主探究、合作交流的学习方法教学时，教师通过创设愉快的学习情境，有效地组织实践活动，促进学生主动地收集信息、处理信息，并能提出问题和解决问题教师要注重学生经历统计的过程，让学生体会统计的必要性，从而提高学生的统计意识
为学不能以校门为终点，拼搏才是永远;离开--不是学习生活的结束，而是另一种学习生活的开始亲爱的同学们，你们就要离开学校，游学四海，建树八方了你们就将别离朝于斯、夕于斯的校园，将离开日日走过的路的石桥、便河，将离开与你们朝夕相伴的老师、学友，将离开你们曾经魂牵梦萦的精神家园悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默我们无须执手相看泪眼，更无须儿女共沾襟，让我们挥一挥手，说一声珍重，道一声祝福：--子弟满天下，天下谁人不识君亲爱的同学们，请记住校长的叮咛：常回家看看，看看母校美丽的校园，听听老师亲切的唠叨，叙叙自己纯真的情怀快乐时回来看看，痛苦时回来看看;成功时回来看看，失意时回来看看记住，无论你们走多远，母校永远是你们坚强的后盾
2、胸闷一些专家对临床上的食管癌患者进行研究，结果发现，多数患者在早期阶段胸部就会有憋闷的症状，类似于有东西堵塞住了尤其是进食东西的过程中，还会出现紧缩的现象，而造成这一结果的原因，就是因为食管受到了肿瘤的影响，或者癌肿损伤了食管，使其变窄3、呼吸困难一旦有了呼吸困难的症状，除了排查是不是呼吸道问题，还要警惕食管癌，因为食道的前方就是气管，如果癌肿不断的向前侵犯，便有可能压迫气管，造成呼吸不畅的表现不仅如此，如果没有重视起来，癌肿不断转移，还有可能侵犯到控制声带的喉反神经，由此一来，患者还会有声音沙哑以及不停咳嗽的症状远离这些饮食习惯，有利于预防食管癌1、吃烫食想必大家也注意到了生活中不少人都有“趁热吃趁热喝”的习惯，大家原本的想法是怕食物太凉对肠胃造成刺激，但殊不知，经常吃过烫的食物恰恰是引起食管癌的原因
3、第6题，先让学生认识图形，明确水表、电表、气表下面写出的数，就是水、电、气本月底的读数，并填入图下的表中，再分别算出本月使用数4、第7题学生独立完成(直接填在书上)五、课堂小结：今天学习了什么你学会了什么3月份主题数学数字乐园教案精选篇2⊙创设情境，导入新课1谈话师：我们国家现在提倡勤俭节约，谁能说说哪些做法是节约呢学生根据自己的生活经验和见闻进行列举2导入：有3个班的同学用实际行动来倡导节约，他们积攒了许多旧报纸和矿泉水瓶，送到废品收购站回收利用，我们来看看在这个过程中他们遇到了什么问题，我们是否能帮助他们解决设计意图：在学习新课之前与学生进行谈话，有助于吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为下面的学习打好基础
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