Board design： Welcome to ChinaSection A 1― Good morning5― Are you Maria― Good morning― No, I’m notI’m Jane2― Hello6― Nice to meet you― Hello― Nice to meet you, too3― Hi7― Welcome to China― Hi― Thanks/Thank you4― I’m KangkangAre you Michael― Yes, I am高一英语备课教案【篇2】教学目标：1．语音和句子的重读2．了解有关超市的知识3．初步认识美元4初步学习美英人士购物时所用的度量衡
2比较角的大小(观察法)老师又做了一个角(出示)，请拿出你的活动角，做出一个比它大的角你确信你这个角比它大吗为什么做一个比它小的角，你确信你这个角比它小吗为什么引导学生：角的两边张开的大，角就大;角的两边张开的小，角就小师：我们用眼睛看就能比较出大小，这种观察的方法在数学上经常用到3比较角的大小(重叠法)做好一个角同桌比比看，谁的角大确信有人不太确信(选大小近似的两个角)哪个更大呢(不同意见)你有什么好办法可以让我们确信哪一个角大吗师：当我们用眼睛观察，难以判断大小的时候，我们就可以用重叠的方法，把这两个角重叠在一起比一比4比较角的大小(边的长度)这儿还有两个角(出示红、黄角)，哪个角大(1)老师要帮帮红角(剪短黄角的边)，这样红角就比黄角大了吗
师：对，这节课我们就一起来研究“平行四边形的面积”（引出课题并板书：平行四边形的面积）[设计意图]：新课程指出：数学来源于生活通过从生活情境中引入问题、设疑激趣，激起学生探究的欲望，直接引入研究课题二、动手操作引发欲望1、回忆平行四边形的底和高师：同学们，平行四边形有哪些特征，你们还记得吗[学情预设]：生1：平行四边形对边平行、对角相等生2：还有底和高师：我们知道平行四边形是两组对边分别平行且相等的图形，如果从这点引出一条高，你知道和这条高相对应的底在哪里吗[学情预设]：学生根据不同的高，找到所对应的底师：由此，你发现了什么生：底要和高相对应师：对，这一点值得注意[设计意图]：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上
二、3种脱水的表现 1等渗性脱水 (1)经消化道丢失体液是最常见的原因，由于上消化道液丢失以H为主，容易伴发代谢性碱中毒，下消化道液含碱较多，容易伴发代谢性酸中毒，因此，在诊断等渗性脱水的同时，应注意是否伴酸碱平衡失调(2)心，肝，肾功能不全有多浆膜腔积液者，反复多次较大量的胸腔，腹腔穿刺抽液，容易发生等渗性脱水，应注意一次引流量不超过1000ml，注意观察有无低血容量状态并及时治疗(3)老年患者由于体液占体重的比例仅45%，同时口渴感觉不如年轻人，而皮肤干燥，弹性减退，心动过速，直立性低血压等脱水征象很容易被忽略，故应特别注意患者有无少尿或无尿，口腔黏膜是否少津或无津，意识状态有无异常，静息状态血压是否偏低，病史中有无体液丢失的状况出现等
（总计53389字）
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