教学方法：先学后教，当堂训练教学课时：1课时教学过程一、激趣导入大家以前学过《空城计》这个故事，知道你诸葛亮运用空城计，巧妙地躲过你一场灾难其实，类似运用计谋作战的故事，在我们中国历还有很多很多今天我们学习的课文，又是谁巧妙地应用你什么计谋，最终获得了战争的胜利呢一起来学习吧二、检查交流，检查字词出示：韩国、田忌、怯懦、暮色、溃不成军、全歼、俘虏学生认读，自主学习强调“韩、歼”韵母是前鼻音，“虏”生母是边音三、细读课文，感悟理解1自读课文，理清层次故事背景(1、2自然段)故事经过(3至6自然段)2默读看课文，介绍梗概引导学生说说课文主要写了一件什么事情3精读课文，知道什么是“减灶示弱”，了解它对战争起读影响
我们相聚在这里，不仅仅是为你们举行一个毕业典礼，也是为了见证你们得来不易的成功与智慧，见证你们新未来的开始同学们，你们已经圆满完成了小学阶段的学习任务，即将告别如梦般的金色童年，并从这里开始起航，跨入人生中一段新的旅途在这里，让我代表全体教师向你们表示衷心的祝贺六年的时光弹指一挥间回首来时的路，你们留下了一串串深深浅浅的足印你们勤奋苦读，各方面都取得了卓著的成绩;你们为母校赢得了无数荣誉，你们的一个个名字也闪烁着耀眼的光华;你们，踏踏实实地生活着每一天在__小学这片沃土上，洒下了你们多少的欢笑，又铭刻了多少豪迈的誓言我们每一位老师都不会忘记：你们用自己的勤奋来回报老师的累累硕果;更忘不了你们取得成绩后的不骄不躁
学生的学习活动不仅是为了获得知识，更重要的是掌握学习方法，提高学习能力在整个学习活动中，我引导学生运用多种学习方法：动手操作、自主学习、合作交流等，我把学生分成5个学习小组进行交流活动，并以奖奖品的形式激励学生，同时也为课堂的练习作铺垫三、说教学过程根据以上的分析，我安排了以下这几个教学环节：(一)创设情境，激趣导入为了让学生乐学，激起学生的学习兴趣，课一开始，我先播放一段动物奔跑的视频：“这些动物跑得真快，它们想去哪呢哦，原来在大森林里狮子大王组织动物们进行运动比赛，动物们都赶去参加你们也想去看看吗”我顺势引出课题：组织比赛(板书)【设计意图：在这里，我创造性地使用教材，把教材中“我们班同学最喜欢什么活动”改为“组织动物比赛”，这样，学习的知识更贴近低年级学生的年龄特点，更具亲切感，从而激发学生探究统计知识的欲望
3、胃食管反流也是会导致腹部产生疼痛感的胃酸从胃到达食管和喉咙里的时候，反流就会形成，晚上出现的几率高一点有这种现象的患者朋友不妨吃一些抗酸剂，能够有效改善这一现象4、仰面躺在床上或是沙发上，同时放一本书在肚子上面每次吸气时书就会被抬起来，肩膀不要动，这就是俗称的腹部呼吸腹部呼吸不但能够有效改善疼痛，而且还有助于增强腹腔壁5、要是因为吃坏了东西而出现拉肚子的现象，导致腹部有疼痛感，那么就需要吃些止泻药和止痛药来缓解疼痛了大家如果偶然才会出现一下腹部左下方疼痛的现象，可以暂时不用去医院，先自己在家观察一下，看看身体有没有产生什么不舒服的感觉不过要是腹痛非常频繁的话，就要尽早去医院检查以及治疗了，千万不要耽搁，以免危及到自身安危
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