四、三读古诗，背诵古诗①三读古诗了解题画诗的特点②背诵古诗2、学生进入第三次先学，在学习中做到自主、合作、探究3、教师了解学生的学习情况①引导学生概括题画诗的特点出示《题画兰》这首诗“身在千山顶上头，突岩深缝妙香稠非无脚下浮云闹，来不相知去不留”让学生结合这两首诗来了解题画诗的特点②比一比，看谁背得又对又快学生背诵古诗五、课堂训练1、辩字组词：崇（）芦（）豚（）蒿（）崇（）庐（）逐（）篙（）2、这首诗中写咏画面景物的诗句是：作者展开想象的诗句是：3、古诗赏析：①这是一首诗，诗的作者是朝诗人②这首诗描写了时节的景象，体现了诗人学生完成练习，教师了解学生的练习情况六、总结师：学了这首诗，从古诗的内容和思想上你有哪些感受
——买来一串——送给妮妮，要把紫风铃挂在妮妮的床头，可妮妮把紫风铃挂在———，让风铃陪着奶奶，奶奶不再—-三、学习生字1、出示生字卡片，自由拼读，再同桌交替读、听，纠正错误的读音2、利用生字卡片开火车读，检查学生掌握生字的情况提醒学生注意边音、翘舌音、后鼻韵母的字的读音3、指名分段读课文，读后评议，练习把课文读正确、流利四、指导写字1、出示生字2、学生用喜欢的方法记忆生字，在小组内交流记字方法，抽生汇报3、你能给生字组词吗4、请同学们认真观察生字在田字格里的位置，提醒提醒同学们，怎样才能把字写好，示范写，讲要点5、生抄写，师巡视五、作业布置与指导1、练习朗读课文2、抄写生字第二课时复习引入出示风铃
最后一步，也是不容忽视的一步就是在每次课下，我会在第一时间反思本节课的教学效果，总结成败的原因，并及时记录其二，我要积极听课、评课我要抱着虚心学习的态度，积极地参加听课，在听课过程中对照自我，获得提升通过师徒结对，多向我的师傅王琳老师请教，同时加强不同年级英语教师间的相互听课，向新老教师学习，以取长补短，提高教师的教学水平听课时作好详实笔记，并在课后交换意见，以相互学习，共同进步其三，做好课后辅导工作，七年级学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始
其实真正具有养胃功效的是以下这些食物1、苹果苹果大家应该非常熟悉了，它是生活中很普通的一种水果，但它对胃部的健康有一定的好处这是因为苹果中含有很多的维生素，能够帮助促进胃肠的消化和吸收的功能，苹果中还含有一种苹果胶，它能够帮助吸收胃内的一些毒素垃圾，使这些毒素能够及时地排出体外，对胃部具有除菌的功效对于一些存在胃病或是胃部不舒服的人群来说，平时可以适当的吃一些苹果，对胃部的健康是很有帮助的2、山药山药是营养价值非常高的一种蔬菜，同时它也是药食两用一种食物无论怎么烹饪，口感都很好，而且非常容易被消化吸收，不会增加肠胃的负担另外山药中还含有一种特殊的蛋白，它能够保护胃黏膜，所以说在一定程度上它也保护着胃部的健康
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