奥姆尼波尔公司（OMNIPOL as） 地址：Nekazanka 880/11, Praha 1, Czech Republic 邮编：11000 3亨索尔特公司（HENSOLDT AG） 地址：Willy-Messerschmitt-Strasse 3, Taufkirchen, Germany 邮编：82024 4圣剑军械公司（EXCALIBUR ARMY spolsro） 地址：Kondanska 521/57, Praha 10, Czech Republic 邮编：10100 5SpaceKnow捷克分公司（SPACEKNOW INC, odstepny zavod sro） 地址：Thamova 289/13, Praha 8, Czech Republic 邮编：18600 6
小编精心整理初中数学勾股定理教案，希望这份初中数学勾股定理教案优秀6篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多初中数学勾股定理教案资料，在搜索框搜索初中数学勾股定理教案（精选篇1）[教学分析]勾股定理是揭示三角形三条边数量关系的一条非常重要的性质，也是几何中最重要的定理之一它是解直角三角形的主要依据之一，同时在实际生活中具有广泛的用途，“数学源于生活，又用于生活”正是这章书所体现的主要思想教材在编写时注意培养学生的动手操作能力和分析问题的能力，通过实际操作，使学生获得较为直观的印象；通过联系比较、探索、归纳，帮助学生理解勾股定理，以利于进行正确的应用本节教科书从毕达哥拉斯观察地面发现勾股定理的传说谈起，让学生通过观察计算一些以直角三角形两条直角边为边长的小正方形的面积与以斜边为边长的正方形的面积的关系，发现两直角边为边长的小正方形的面积的和，等于以斜边为边长的正方形的面积，从而发现勾股定理，这时教科书以命题的形式呈现了勾股定理
师：原来第28格的米粒有这么多，你们猜对了吗师：我们就把这些米四舍五入到亿位，看成1亿粒二、实际操作、初步感知1、猜测1亿粒米有多少大臣要把1亿粒米带回家可是1亿粒米到底有多少呢(板书：1亿粒米有多少)学生猜想(可能的情况)：一(几)包大米、可以堆满一(几)个教室、可以装一(几)卡车、1万千克……2、设计方案师：这只是我们的猜测，1亿粒米究竟相当于多少你们能证明自己的猜测吗想一想，可以怎么证明呢如果学生回答不出来，教师引导：通常我们都用什么来表示大米的多少你们能不能想想办法来计算一下1亿粒米的质量呢学生发表自己的意见可能的情况：把1亿粒大米称一下 先称出100粒大米的重量 ，再除以100，再算出1粒大米的重量，最后乘1亿，算出1亿粒大米的重量
2、（课件出示线段图）线段是什么样子的师根据学生描述介绍端点3、学生完整描述线段的特征4、再次闭上眼睛，在脑子里记住线段的样子5、这是刚才的线段，（课件逐步演示旋转）它变了，现在还是线段吗为什么你们发现了什么6、师：是啊，不管方向怎么改变，只要是直直的，有两个端点，它就是线段让我们来看看下面那些是线段（学生辨别线段）7、（隐去非线段，留下线段）这些都是线段，仔细观察，它们有什么相同的地方有什么不同的地方8、师小结过渡二、回归生活，体验线段1、我们的生活中藏着许多线段（尺）你们看，这把尺的一边，就可以看成是一条线段，这两端是它的两个端点这把尺上还有线段吗2、（数学书）你能在数学书的封面上找到线段吗
（总计53252字）
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