2、结合生物课了解生物的进化，化石的形成六、教学设想：预计用两课时1、导入新课 投影电脑中的关于古生物恐龙的图片，从“侏罗纪公园”开始讲激发学生的学习兴趣2、整体感知 (1)教师配乐范读课文(2)学生掌握生字词(3)教师指导阅读： 3、问题讨论： Ⅰ整体把握 ①用简洁的语言概括本诗的主要内容，引导学生从整体把握诗歌例：概括诗歌的主要内容诗歌表达了作者怎样的思想感情Ⅱ结构分析 ②理清层次，明确结构全诗可分为发问、抒写、回应发问三部分分析结构，让学生对诗的结构作以了解Ⅲ内容解剖 ③体会本诗表达了作者什么样的思想感情把握思想，体味诗歌韵律，能有感情的朗读本诗从而达到本节课预期的教学目标
二、五大妙招，让宝宝喜欢上白开水1、一家人都在宝宝面前，自觉得喝白开水，在一定的时间之内家里面不要放任何的饮料，至少不要让宝宝看到，让他相信白开水是唯一可以喝的，并且作为父母也要经常的在孩子面前开心的喝白开水，这时宝宝也会模仿在带着宝宝出去玩耍的时候，也可以找一个喜欢喝白开水的小朋友作为榜样，鼓励孩子多学习2、在家里可以找两只小杯子，当小朋友喝白开水时候，宝宝和妈妈每个人一杯，然后边玩游戏，边喝水，看一下谁先喝完，喝完之后一定要及时的进行对他表扬3、在宝宝睡觉醒来之后或者是玩耍的时候特别投入，这时会特别的乖巧，可以趁机让他多喝一些白开水，吃饭之后也要让他适量的喝一些4、为了吸引宝宝的注意力可以为他换上可爱的水杯或者小碗，使用不同形状的吸管，也可以给他编一些动画人物喝白开水的故事，还可以在杯子边上，或者是在杯子里放上一片苹果或者橙子的切片，水里有了味道，孩子也会更喜欢喝水
第二十六条 国家级经办机构于每月底前根据确认后的《全国个人账户跨省共济费用清算表》，生成《省(区、市)个人账户跨省共济资金付款通知书》(见附件4)、《省(区、市)个人账户跨省共济资金收款通知书》(见附件5)，在国家医保信息平台发布第二十七条 各省级经办机构通过国家医保信息平台下载《省(区、市)个人账户跨省共济资金付款通知书》《省(区、市)个人账户跨省共济资金收款通知书》后，于5个工作日内与当期《省(区、市)跨省异地就医费用付款通知书》《省(区、市)跨省异地就医费用收款通知书》一并提交同级财政部门，财政部门在确认跨省共济资金全部缴入省级财政专户，对经办机构提交的清算单和用款申请计划审核无误后10个工作日内，同跨省异地就医费用一并向被共济地省级财政部门划拨资金
生：好的(展示小丽遇到的问题(1)，并让学生列出算式)师：根据咱们总结的整数加减法的算理，想一想这个式子怎么计算呢(让学生大胆的去尝试，小组讨论，并列出竖式)师：你们发现小数加减法计算时需要注意什么生1：注意数位对齐生2：注意小数点要对齐生3：……老师小结：小数点要对齐，得数的小数点也要对齐师：小丽啊还有一个问题让我们看一看(展示问题(2))(让学生自主解决，并再回忆需要注意什么)完成后学生给予总结，完成小数加减法的时候需要注意什么(三)习题巩固课本72页做一做课后小结学生谈一谈本节课你学到了什么给出总结：计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐(也就是把相同数位上的数对齐)，再按照整数加、减法的法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点
（总计53404字）
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