若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论3说说本文的主要内容(主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历)[设计意图]这一环节，主要是让学生初读课文，自学生字词语，了解课文大意因为是六年级学生，所以生字词不作为教学的重点，让学生个人自学和小组讨论来完成首先要做到读准字音，然后让学生讨论，解决词义三、再读课文，了解段落层次1学生自由练习朗读课文你喜欢的段落就多读两遍2按课文顺序，请学生分段朗读课文一人读一自然段3说说本文可以分为几部分一(1～2)我又躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历二(3～9)具体介绍我的目光在虫虫世界游历的所见所感三(10～11)夕阳西下，我才醒来，心里感到很得意
”在被留置期间，南京水务集团有限公司原党委书记、董事长单国平忏悔道大搞权力变现，安排司机成立公司依附国企平台做买卖，充当自己的“钱袋子” 公权姓公，用权为公党员干部手中有了权力，就要时刻保持敬畏之心，既要管好自己，也要管好“身边人”，切不能恃权妄为、以权谋私单国平大学毕业后，进入原南京市自来水总公司工作，历经30多年，从一名技术员逐步成长为水务集团“一把手”作为服务保障民生的市属重点国企“掌门人”，他本应恪尽职守，当好“水管家”，但却擅权妄为、靠水吃水，逐渐蜕变成一个贪婪无度、操守全无的“水老虎”从担任原市自来水总公司供水分公司副经理开始，随着手中的权力越来越大，面对形形色色的利益诱惑，单国平逐渐迷失了自我
) 附板书： 16家是什么 富 翁 有别墅 没有家热拉尔 有女儿 就有家充满亲情的地方 小学三年级语文《家是什么》优秀教案范本二 教学目标： 1、学习积累生字新词，理解重点词语的意思2、学会有感情地朗读课文，并用朗读表达所感所悟3、凭借朗读、比较、感悟，明白家地真正含义4、发展性目标：学会在阅读文本时自由质疑，并凭借自读感悟;凭借想象发散，提升创新思维能力教学重点： 1、能在语言环境中认识3个生字，8个词语2、在反复朗读课文后，理解“没有亲情的人和被爱遗忘的人，才是真正没有家的人”这句话的意思教学难点： 用想象的方法复述文中第二个故事一、师生谈话，设置悬念 师：刚才，同学们都介绍了自己的家，那你们知道家究竟是什么吗
2、摸一摸(1)摸一摸手中树叶的边线(强调从哪起摸，到哪，这一周的长度就是树叶的周长)(2)摸一摸数学书封面的边线(强调：这一周的长度就是叶面的周长)(3)摸一摸课桌面的边线(强调：这一周的长度就是叶面的周长)(4)找黑板的周长师：黑板的周长在哪谁能上来指出来请一生用米尺指出来，师在学生起点处做个记号，回到起点时又做记号(设计意图：让学生通过摸一摸生活中的物品的边线，初步感知体验到周长要从起点开始，最后还要反回到起点)3、描图形的边线师：看，这两片树叶漂亮吗想不想也学学小蚂蚁的方法，描出它们的周长(1)描树叶的周长，请学生到讲台演示请用笔指着，说清楚是从哪里开始的，又到哪里结束(2)那么，接下来，我们看一下几个小朋友描的作品
（总计53478字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
