回想以前的任性，我羞愧万分，那一幕幕的往事涌现脑海，推开记忆的大门，我的思绪飘然回到了从前……所以，我励志要做一个感恩人报效父母，报效祖国，报效所有关心过过我的人，我的父母，老师乃至朋友我感恩我的老师，是他们阳光般的笑脸抚慰我心灵的创伤，用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章还记得那时纷飞的粉笔灰染白了老师的双鬓，朝朝暮暮的铃声送走了老师多少宝贵的青春年华但你们却无怨无悔，风雨中仍固守成法那三尺讲台一天天，一年年，我们在校园里茁壮成长，从懵懂孩童到青春飞扬，是你们谆谆教导给我们力量与信念;是你们无私地奉献让我们生长在爱的旋涡里;是你们的亲切叮咛让我们忘记离开家的失落老师，作为你们的学生是我们三生修来的福，你们的点滴关爱，我们铭记在心，永世难忘
3万兆瓦时电力消费本年度范围一和范围二(基于市场)总排放量较2024年减少633%至62万吨二氧化碳当量，减少约107万吨二氧化碳当量，约等同14万个标准足球场面积的森林年固碳成效可持续融入企业战略运营协同供应链伙伴共建责任担当 将可持续发展全面融入发展战略，已成为安踏集团高质量发展的重要引擎安踏集团并非将可持续发展工作作为满足合规要求的底线任务，而是将其内化为价值创造的核心工具，通过构建“战略引领——KPI牵引——组织协同——数据支撑”四位一体的管理闭环，确保可持续发展理念贯穿企业运营的各个环节，成功实现了从被动披露到主动管理的战略跃升与此同时，安踏集团持续强化伙伴协同与责任共建，建立完善的全供应链分级管理体系，持续优化供应链结构、提升全链条运营效率
24:16和60:403、今天老师将和大家再学习一种更快捷的方法来判断两个比能否组成比例) 板书：比例的基本性质二、探究新知1、教学比例各部分的名称同学们能正确地判断两个比能不能组成比例了，那么，比例各部分的名称是什么请同学们翻开教材第43页看看什么叫比例的项、外项和内项(学生看书时，教师板书：24：16=60：40)让学生指出板书中的比例的外项和内项学生回答的同时， 板书：组成比例的四个数，叫做比例的项两端的两项叫做比例的外项，中间的两项叫做比例的内项例如：24 : 16 = 60 : 40 外项 内项学生认一认，说一说比例中的外项和内项2、教学比例的基本性质出示例1、 (1)教师：比例有什么性质呢
教学准备挂图、苏轼的相关资料教学过程一、导入课题，板书课题1、小黑板出示小知识课外知识积累：苏轼，(1037——1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋的文学家、书画家，唐宋八大家之一他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”;散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名他与南宋辛弃疾合称“苏辛”2、板书课题：惠崇《春江晚景》3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容;让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象二、初读古诗1、小黑板出示自学提示(一)①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情
（总计53465字）
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