教学过程：一、直接导入1谈话：同学们，你们来猜一猜，今天我们要学习什么知识(平行四边形的面积)你怎么知道(黑板上写着)你真是个善于观察的孩子(师板书)大家齐读课题二、自学互学，探究新知(一)引出数学思想方法，激起学生探索的兴趣1、师：同学们，我们之前学会计算哪些图形的面积(长方形，正方形)我们学过的长方形、正方形，以及将要学习的平行四边形的面积，都是数学家们动手实验得来的，今天，你们想不想像数学家一样，自已动手实验，找到求平行四边形面积的方法(想)研究是要讲究方法的，今天的研究，我们将要用到什么数学思想方法呢大家能猜到吗2、师：下面请大家做一道练习求出下面图形的面积谁能勇敢地把自己的答案说出来
（3）教师小结：在大家的描绘中，我们的眼前仿佛出现了一幅幅美丽的图画，桃源是美丽的：它环境幽雅，风景秀丽，资源丰富，静谧祥和2桃源之“快乐”（1）桃源是美丽的，也是充满欢乐的，哪些人感受到了桃源的“快乐”他们分别因什么而快乐老人和孩子老人衣食无忧，颐养天年孩子无忧无虑，自由自在（2）学生小结：桃花源的快乐在于这里民风淳朴，和平安定，丰衣足食3桃源之“奇异”（1）引导：美丽而神秘的桃源在何处呢（2）评说：学生进行自由发言，教师可作适当启发①“景”奇，桃林美景奇、桃源内环境奇如“土地平旷，屋舍俨然，……”②“人”奇，如：“悉如外人”“乃不知有汉，无论魏晋”“此中人语云：‘不足为外人道也’”等等③“踪”奇，后人再去寻找桃源，都一无所获，不见踪影
等单词(2)通过学习让学生熟练掌握句型：Where are you going to goWhat are you going to takeWhen are you going to go to the airportWho’s going to go to the airport(3)能听懂、认读以“where、what、when、who”四个单词开头的疑问句(4)功能：学会表达询问家人或朋友外出旅行的情况2、语言技能(1)能听、说、读、写、单词：shoes, ticket, toothbrush(2)能听、说、认读单词：list, airport(3)能用句型：Where are you going to go
④文章结尾为什么说“悲哀”是无可把握的我为什么要躲到“肃杀的严冬中去”“四面正给我非常的寒威和冷气”有没有别的含义四、思维延展（一）讨论主题感悟警句1、引导思考：一件记录着某种遗憾的往事，兄长追悔莫及，小弟为何全忘了呢对鲁迅先生而言，小兄弟不怨恨好不好2、作者通过这个故事，是想告诉读者什么道理呢文中有一个警句，请找出来，齐读3、你赞同这个道理吗谈谈自己的理解例如：多玩游戏能使儿童活泼、聪明、健康玩游戏（如搭房子、过家家等），能放飞人的想象，想像的世界奇妙无穷爱玩的孩子显得机灵、活泼，而在家长管束下老实安静听话的“乖孩子”，可能因天性被抹杀而缺少头脑和灵性，依赖性强玩玩具或游戏过程中，人是要仔细动脑筋的，要观察要思考，这将有利于孩子智力的开发
（总计53806字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
