听清老师的要求：以我们中间的这位同学为参照物，想一想教室的四面墙分别在他的什么方向，四个墙角的位置分别在他的什么方向，再把你所拿的那张方向卡片贴在相应的地方（组织学生活动，并把卡片贴在相应的墙壁上，学生的学习兴趣高涨）5、同学们已经在我们的教室里制作了一个大的方向板，谁能来说一说在教室里的这8个方向上分别有些什么物体（生依次描述）6、你们能运用今天所学的知识来说一说自己的东南、东北、西南、西北方向上分别有哪位同学吗（能）下面就请同桌两人先相互说一说（生同桌互动后，再指名说一说）7、刚才我发现，有的同学在观察的过程中聪明的利用了自己制作的方向板，那么你们知道在使用方向板来辨认方向时需要注意些什么吗
作者颇具匠心地截取了最能表现人物精神境界的一个片断，反映出人物的崇高境界，读后让人肃然起敬二、课前透视略读课文的教学，一是内容上，一般是“粗知文章大意”，二是方法上，更加放手，让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂日常教学中，老师的指导要么过分精细，要么过分粗略，“度”很难把握准确三、设计思路在略读课文中必须强调学生的自主性和独立性，让他们在阅读过程中自行发现、自行建构，学会自己读懂课文根据学生对前两篇课文的学习对领导人已有认识的基础上，凭借课文前的“阅读提示”，围绕如何理解“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这个重点问题，以读为主，引导学生读书、思考、讨论、交流，运用学过的读书方法认真阅读提高能力
(出示梯形)大家看它像什么这是梯形宝宝，我们叫它梯形(幼儿跟说)二、认识梯形1、现在大家一起数数，梯形有几条边(4条边)梯形有几个角(4个角),对，梯形有4条边，4个角，，长方形有4条边，4个角，那梯形和长方形有什么地方不一样呢引导幼儿观察上下两条边的长短(师：长方形的上下两条边一样长，梯形的上下两条边长短一样吗)小结：梯形上下两条边一条短，一条长大家再看看梯形上下两条边的距离怎么样(一样长)师：它到底一样不一样，我们来做个实验老师这儿有许多彩色纸条，咱们用它来量一量先从上边这条边开头量，上边的边到下边的边是这么长，我们把多余的部分剪掉再从上边这条边的中间量，上下两条边的距离是这样长，我们把多余的部分剪掉
”说着，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做300下，大家能做到吗”学生们都笑了，这么简单的事情，有什么做不到的过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手300下，哪些同学坚持了”有90%的同学骄傲地举起了手又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成一年过后，苏格拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了”这时候，整个教室里，只有一个人举起了手这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图（成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀）（强调语文学习积累要坚持）3、自我规范，养成习惯父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦
（总计53810字）
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