初三的同学们，此时的你们，汇集着学校老师和家庭期待的目光；承载着老师和父母的梦想，我希望你们坚定信心，排除干扰，科学安排，调整心态，奋力超越要记住：成功就是坚持不懈的奋斗，你们要用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌，要记住：别人勤奋时就是我们学习的楷模，别人懒惰时就是我们超越的机会初三，既意味着初中学习的终点，又代表了初中最后一搏的起点一届届初三年级的学长为我们zz中学书写了辉煌，奋斗的旗帜早已交接在你们手上，来吧，牢牢的握紧它，高高的举起它衷心祝愿所有初三年级的同学在最后一学期中，奋力一搏，最后取得一个令自己满意的成绩，能自豪地为自己竖起大拇指更对得起含辛茹苦的父母新年开启新希望，承载新梦想
（2）边读边想：短文讲了一件什么事（3）读了短文，你有什么样的启发3汇报交流自学情况鼓励学生说出自己真实的感受，可以谈对故事的看法，也可以联系自己的实际谈启发四、古诗诵读1导言：《晓出净慈寺送林子方》《饮湖上初晴后雨》这两首诗你们会背吗（指名背或齐背），这两首诗都描写了西湖美丽的风光，今天我们再来学一首描写西湖的古诗，再一次领略西湖的美2自主朗读，读准字音，把这首诗读熟，质疑3检查自学效果（1）指名读，在难读处指导，解疑（2）通过引读，指导学生读出韵味师：乌云汹涌像把墨汁泼翻，但不能遮住青山，白色的雨点好似蹦跳的珍珠，打入游船生：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船…………4品读，边读边想象诗句描绘的画面
冕，古代天子、诸侯、卿、大夫所戴的礼帽，后来专指帝王的礼帽鹅黄：像小鹅绒毛那样的黄色;嫩黄呢喃(nínán)：形容燕子的叫声【设计意图】通过这一环节的学习，多角度地促使学生对课文基础知识、作家作品、作品体裁、时代背景和主要内容加以掌握，为进一步理解内容和探究本文的写法特点打下基础第二阶段：自主探究1指导朗读课件播放周涛朗诵的《你是人间的四月天》现在请大家认真地听朗诵，用心去体会作者的深情，可以把自己最喜欢的句子勾画下来提问：同学们，我们来共同欣赏一下林徽因笔下的“四月天”你们有没有谁愿意在大家面前朗诵一下呢(学生朗诵后，教师可做适当纠正，重点在停顿上给学生示范)请同学们各抒己见，说说朗读这首诗时应注意哪些内容
小强并未告知主播自己是未成年人，还在聊天中制造已经成年的假象，与该主播言语暧昧为逃避直播平台监管，该主播进一步添加了小强微信，在平台外交流，嘘寒问暖，营造与他“网恋”的假象在“网恋”过程中，该主播多次以与其他主播挑战热度，需要打赏等理由让小强为其打赏，其间不断用“我知道你会帮我我才找你的”“这都是你答应我的，画的饼没实现”“你打10万元，平台抽走4万元，我返你6万元，我不赚你的钱”等诱导小强小强深陷与该主播“网恋”的“甜蜜”氛围中，仅3个月累计向其打赏46万余元而据其母亲描述，这笔费用是用于小强父亲看病的医药费她认为，该笔支出与小强的年龄和认知水平不相适应，自己对小强的打赏支出不同意、不追认，遂将案涉平台和主播起诉至法院
（总计53117字）
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