但是，目前的长安，惟有“山河在”，这不就意味着过去的繁华都城已被叛军糟蹋殆尽，剩下的只有山山水水了吗春天来了，城里到处都是“草木深”，不就意味着人烟稀少才让草木丛生吗用反衬的手法突出战乱给祖国，人民带来的伤害2、“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，拟人对偶3、白头搔更短，浑欲不胜簪夸张七、迁移拓展：师小结：诗人怀着“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治理想，用悲悯的目光观照现实，用写实的笔法进行艺术创造，再现了唐王朝由盛转衰的全过程，也传达了诗人忧国忧民的思想感情七年之后，当诗人听到官军胜利的消息后，会是怎样的，我们一起来看：杜甫《春望》与其《闻官军收河南河北》两诗比较练习（学生讨论）剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳
失代偿期患者应以卧床休息为主2、饮食一般以高热量，高蛋白质、维生素丰富而可口的食物为宜(1)饮食多样化由于肝硬化患者的食欲和消化能力都较差，因此，饮食应尽可能多样化，且要新鲜、味美，以刺激食欲，增进消化(2)进食高价蛋白质食品在食物的选择上，首先要尽可能进食一定量的含有必需氨基酸的高价蛋白质食品如鱼、瘦肉、蛋及乳类等，以满足康复需要(3)保证有足够的糖类和维生素(4)适当限制动物脂肪的摄入因为脂肪的消化要靠肝脏分泌胆汁来帮助，脂肪摄入后的分解、利用又主要在肝脏进行因此，摄入脂肪过多，不仅增加肝脏负担，还可因进入肝细胞的脂肪来不及分解，而引起肝脏脂肪浸润，从而加重肝脏损害建议每日供给脂肪量可控制在4
《渔夫的故事》是一篇民间故事，故事情节，语言方面并不难，故事的两个角色中，渔夫的形象也好理解，主要是对魔鬼的`形象的认识，学生可能不全面、有疑惑、或甚至错误所以我这堂课就以研究魔鬼这个形象作为学生学习探究的主要内容学生对魔鬼的认识往往是表面的，片面的因此我先让学生根据自己的理解想象给魔鬼画像，然后引导学生通过课文的研读从外形到本质来进一步认识魔鬼，最后通过故事结局的亲自设计认识魔鬼是可以被人所战胜的这样找准了教学起点，教材的处理、教学思路也就清楚了2、融入探究性教学模式新课程标准明确提出要“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”这堂课的教学融入了探究性教学的思想，尝试探究性教学模式在民间故事这类题裁课文的教学中的运用
你知道这糕是怎么做成的吗”(很想知道，你呢)7、孩子说：“是把大米磨(mò)成粉做的，还加了糖(tánɡ)”8、爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”(朗读时注意顿号的停顿时间)9、爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗(zhè)汁(zhī)、甜菜(cài)汁熬(áo)出来的甘蔗、甜菜也要有人种熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算(suàn)米糕做好了，还得要人包装、送货、销(xiāo)售(shòu)，这些又需要很多人的劳(láo)动”(注意把长句子读通顺、流利)10、爸爸拿起面前的糕，说：“你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆(bǎi)在我们面前
（总计53828字）
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