学法：通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程三、教学程序设计(一)创设问题情景，寓学于情由于“倍”的概念比较抽象，学生不容易建立表象所以，课的开始从比较梨和苹果的个数开始，让学生看图说话比较两数之间有比多比少的关系，引出要学习新课内容——倍数关系(二)探究新知1、认识倍，建立倍的概念通过3个梨和6个苹果的比较，圈一圈，发现6个苹果即为2个3，从而引出苹果的个数是梨的2倍接着再逐一减少梨的个数，让学生说一说苹果与梨的倍数关系，最后比较3次的变式提出：苹果都是6个，为什么每次分的个数都不一样呢让学生思考、讨论，初步感受到苹果是梨的几倍，要以梨的个数为标准，苹果有几个这样的几份，就是梨的几倍
3、增强幼儿的环保意识，激发幼儿争做环保小卫士教学重点：通过故事知道空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害活动难点：让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，知道保护新鲜空气的方法活动准备：视频、图片活动过程：一、请幼儿摸空气引出故事内容：1、教师：“在我们的周围充满了空气，小朋友们想不想摸一摸呀”请小朋友们伸出小手来摸摸我们周围的空气2、“有没有摸到”“其实空气是看不见，摸不着的，可是小狐狸却能装着空气到处去卖，这到底是怎么回事呢让我们一起来听个故事(播放视频)二、听故事，了解空气污染的途径1听故事（1）提问：“听完这个故事，谁能说说你听到了故事里讲了什么这个故事叫什么名字（2）小狐狸得了什么病
学生听第三遍录音，完成课本第二部分的活动(设计意图：先让学生熟悉一下图片内容，学生能够很好的指向正确的图话在听与指的过程中是对学生听力及反应能力的一种很好的锻炼)教师出示课本第一部分的图画，请学生快速说出对应的句子3Listen and repeat教师出示课本第三部分的句子，让学生根据前几节课的知识自己先朗读然学生对比自己的语气和升降调教师再次放录音，让学生跟读、模仿，并简单讲解祈使句的读法(祈使句一般表示直接的命令、建议、告诫、邀请等多种意图，再读法上侧重读最后一个单词，读降调用以强调)(设计意图：学生已经接触过语调方面的知识，先让学生自己朗读，然后再对比录音，学生的学习印象更为深刻，更利于掌握
百岁老人杨绛先生说道：“我和谁都不争，和谁争我都不屑”这是杨绛先生历经百年风雨，亲历社会变迁，用智慧看透世间美好与故事，用一颗宽容的心，坦然地接纳人间酸甜苦辣，倾其一生始终保持乐观豁达、从容优雅，赢得人们的尊重与爱戴大气是持之以恒境界境界是指人的思想觉悟和精神修养老子说：慎终如始，则无败事持之以恒，目标始终如一是大气的一种境界明朝李时珍的《本草纲目》先后被译成英、法、俄等十余种文字，成为国际一致推崇和引用的主要药典李时珍完成这部巨著用了20年的时间，三次改写，才最后成书屠呦呦自1969年以来，通过无数实验，在1972年提炼出青蒿素，20__年获得诺贝尔奖，用四十年的时光做了一件具有极大价值的事情
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