师：谁再来说说这个蛋糕所表示的意思师：刚才我们是用半个蛋糕来表示的二分之一，想一想，能用你们准备的纸片折出一个二分之一吗(设计意图：“分数的初步认识”必须在“平均分”的概念上建立所以教学第一个环节是通过多媒体课件出示分食品的情境，把生硬的数学知识用生动形象的动画效果演示出来，把4个苹果、2瓶矿泉水和1个蛋糕都平均分成2份当分到一个蛋糕时，学生发现不能用以前学过的整数来表示，这时，已有的知识经验和现实问题发生了认知冲突，使学生产生了求知的欲望)(2) 折一折师： 那就请同学们按这样的步骤来做：想、折、涂、写(师把这4个步骤板书于黑板)学生操作，师巡视检查，并选取学生的不同作品贴在黑板上师：(师指着这些作品)请大家观察一下，它们表示得对吗
在中国，红色象征着温暖和喜庆，火红的灯笼因此成为各种庆典活动中的必备之物，表达着张灯结彩、普天同庆的美好寓意每逢重要节日和国家庆典，天安门城楼总会悬挂8盏大红灯笼，渲染出欢庆祥和的热烈氛围这一习惯始于1949年10月1日的开国大典天安门城楼上悬挂的8盏大红灯笼王代红摄（影像中国） 这8盏大红灯笼的高度和直径均超2米，重约80公斤如此巨大的灯笼是怎么制作的据说是由一群手艺人在天安门城楼现场扎制而成，他们夜以继日地赶工，最终完成这项光荣而艰巨的任务传统灯笼制作工艺复杂，需要十几道工序通常选用竹龄3年以上的毛竹，用水浸泡，使其更有韧性；将毛竹劈成板、破成条，去掉中间的瓤；把竹条两头磨扁，插入上下灯盘扣中；再将竹条捏成骨架周正的圆形，用棉线固定，防止其走样；随后在骨架上糊上用富强粉、明矾等调和制成的糨糊，将红布仔细贴在上面，最后用金纸剪成如意云朵、“万字不到头”装饰，底端缀金色丝线流苏，一盏灯笼就“诞生”了
在同学操作的过程中，教师展示投影1(书中p7图1—7)接着提问：大正方形的面积可表示为什么(同学们回答有这几种可能：(1)(2))在同学交流形成共识之后，教师把这两种表示大正方形面积的式子用等号连接起来=请同学们对上面的式子进行化简，得到：即=这就可以从理论上说明勾股定理存在请同学们去用别的拼图方法说明勾股定理八、讲例1飞机在空中水平飞行，某一时刻刚好飞机飞到一个男孩头顶正上方4000多米处，过20秒，飞机距离这个男孩头顶5000米，飞机每时飞行多少千米分析：根据题意：可以先画出符合题意的图形如右图，图中△ABC的米，AB=5000米，欲求飞机每小时飞行多少千米，就要知道飞机在20秒的时间里的飞行路程，即图中的CB的长，由于直角△ABC的斜边AB=5000米，AC=4000米，这样的CB就可以通过勾股定理得出
2、了解文中引用的古诗词的意思3、把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力4、揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力5、以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，把我们的生活装点得更美好重点难点：1、了解“屏”的有关知识；2、体味本文生动的语言，理解引用的古诗词的诗意课前准备1、布置学生查找有关屏的图片，或上网查找2、教师制作课件课时设计：一课时教学过程一、轻松走入“屏世界”1、用多媒体创设情境展示古代的屏并配乐欣赏（观后感受，引出屏的话题）2、用《口技》中的句子引出屏的作用要求学生说说屏的作用，初步感知屏3、导语屏风，一个富有诗意的名词，它有着神秘的作用，集实用与装饰功能于一身
（总计53970字）
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