感恩，是我对待生活的态度感恩，并不局限于铭记别人的好处，而是延伸在生活的各个方面中，以及更多，更多平时，我们是否会受喜怒哀乐所左右生活喜的时候是否会欢天喜地欣喜若狂怒的时候是否会大发雷霆暴跳如雷哀的时候是否会惆怅万分失落无比乐的时候是否会手舞足蹈得意忘形要怎样做到对喜怒哀乐处之泰然要如何保持平静的心灵怀着一颗感恩的心，是的，就当喜，是对我们善待生活做得到的回报;就当怒，是培养我们耐性的时机;就当哀，是天将降大任于自己的先兆所以必先苦我心志;就当乐，是生活对我的泰然处世还以的笑容如此，还会有什么再影响到自己平静的心绪呢别人对自己不好，是生活在暗示我们自身有所缺陷所以我们必须积极改进;别人对自己好，是生活在告诉我们要让更多的人喜欢自己就必须再接再厉更进一步
我们珍惜时代赋予我们的机遇，珍惜我们之前所打下坚实的基础和发展平台，可以自豪的讲，从今天起，__已经进入一个全新的发展阶段：__将以开放的管理、广泛的参与，始终如一的坚持“诚信、正直、表率、专业、服务、创新、团队、收获”的价值观，始终如一的坚持“以人为本、以质取胜、以诚服务、以客为尊”的发展战略，坚持为广大学员和顾客提供更优质完善的服务机会属于有准备的人，我坚信，只要我们团队全体团结一心、进取拼搏，我们就一定会圆满的完成各项任务，顺利实现我们更高的战略目标“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”面对云帆高悬、百舸竞发的教育培训界格局，今天的__人将凝心结力，向着更高的目标进发12年__，厚积薄发，定会让今后的__英姿勃发，在海纳百川中与时俱进，与不懈追求中众志成城，定能在引吭高歌间凯旋归来
使学生了解因式分解的意义,了解因式分解和整式乘法是整式的两种相反方向的变形2让学生会确定多项式中各项的公因式,会用提公因式法进行因式分解自主探索,合作交流1通过与因数分解的类比,让学生感悟数学中数与式的共同点,体验数学的类比思想2通过对因式分解的教学,培养学生“换元”的意识【重点】 因式分解的概念及提公因式法的应用【难点】 正确找出多项式中各项的公因式【教师准备】 多媒体【学生准备】 复习有关乘法分配律的知识导入一:【问题】 一块场地由三个长方形组成,这些长方形的长分别为,,,宽都是,求这块场地的面积解法1:这块场地的面积=×+×+×=++==2解法2:这块场地的面积=×+×+×=×=×4=2
(提示：小组先商议好方案，然后写到学案上)(2)并算每种方案可获得的利息(根据小组制定的三种存钱方案，组长做好合理分工，计算利息，为了便于计算，我们计算利息的时候，只考虑本金)(3)议一议：你认为那种存钱方案为什么{设计意图：学生通过前面的学习，已经具备了计算利息的能力，学生能够根据聪聪家的情况，制定不同的存钱方案，进而计算每种方案的利息，从而获得一种成功的喜悦感}三、小组汇报、展示{在学生计算的过程中，教师巡视，发现学生有代表性的方案进行展示，重点放在解释哪种方案，即学生能对自己制定的方案进行合理的解释}四、任务二聪聪一家三口，妈妈每月的工资是2160元，爸爸每月的工资是4180元，爸爸的工资中还要缴纳30多元的个人所得税
（总计53503字）
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