3、理解作者所寄托的思想感情，结合个人生活体验，达成情感共识，树立正确的人生价值观教学形式：一读一写一研教学过程：一、贴近生活，导入课文：引导学生谈论“我所向往的理想生活”回顾陶渊明背景，了解他所选择的生活今天学习《桃花源记》，感受他的向往和追求有感情地齐读全文二、检查积累（目的在于引起学生对古文知识积累的重视）1、古今异义2、四字成语三、诵读课文，把握内容(用一个问题将全文内容串连起来，引发学生思考，能有效的激发学生兴趣，积极参与到个性解读过程中，并加强了古文朗读的份量，可谓一举多得)设计问题：桃花源吸引你的是什么呢从文中找出答案预设:1段自然风景美2段乡村生活美3段人民情感美4段社会环境美通过多种形式的诵读（自由读——展示读——竞赛读——齐读），让学生读出文字的美感，读出对桃花源的向往之情
生活不安定 讨厌改变的巨蟹座不能够接受生活有大的变动，比如频繁搬家、换工作等他们不会因为有新的工作机会，或者是有更好的薪资报酬而轻易改变自己的住处或生活方式所以如果能够维持现状，他们可以多吃点苦，多做点工作，也不会埋怨过多巨蟹座在什么情况下会像个孩子一样 谈恋爱时，像个孩子 巨蟹座是一个把自己的真实面隐藏得很好的人，但是，每当恋爱了，巨蟹座就会陷入恋爱的漩涡之中，从而放下虚假的自己，将自己的孩子面给恋人看，对于巨蟹座来说，恋人是可以依靠的，是可以信任的，所以巨蟹座愿意将自己的全部身心都交给恋人，包括自己的孩子心父母撒娇，孩子模样 每个人在父母面前都还是一个小孩子，需要父母的疼爱，尤其在自己受委屈的时候，就很希望父母可以在自己的身边安慰自己，巨蟹座也是如此，在父母的面前一直都是个孩子，受委屈了就跟父母倾诉，想要礼物了也会跟父母撒娇，对于巨蟹座来说，父母就是最好的依靠
海伦·凯勒曾说：“世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界”下面请同学们自读“阅读链接”中的内容2全班交流：“我”在树林里发现了什么，是怎样发现的，“我”为什么会有这样的发现3请同学们谈一谈对海伦·凯勒的认识和了解(教师做相应的补充介绍)四、布置作业，课下延伸1从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来2课下阅读《假如给我三天光明》，写出读后感想3按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以“热爱生命”为主题的板报苏教版小学语文四年级上册教案（篇5）学习目标1同学相互交流自己身边值得敬佩的人的事迹做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体
2、结合生活实际，谈谈自己在学习成长的路上得到的锻炼和力量教具准备文字、图片课件教学时间一课时教学过程一、问题导入1、同学们请读出老师所写的字(板书：舞台)你认为什么是舞台呢2、本文题目是《我的舞台》，(板书：我的)面对这样的题目你有什么要问的吗(我的舞台是谁的舞台我的舞台是怎样的舞台)3、谁来回答他提出的问题(我的舞台是本文作者吴霜的舞台;每个地方都是她唱戏的舞台)谁来介绍一下吴霜(学生介绍吴霜，课件2补充)吴霜，吴祖光、新凤霞之女，歌唱家剧作家早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年学习西乐代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》著有《别问我的父母是谁》
（总计53391字）
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