使学生养成细心、认真的习惯初步感受知识来源于实践并应用于实践的观点3积极参与数学学习活动对数学有好奇心与求知欲在数学学习活动中体验数学活动充满着探索与创造获得成功的体验建立自信心【教学准备】教师准备：电脑课件、实物投影、学生尺子学生指、比、找所用的卡片学生准备：学生尺子、剪刀、图钉、线、宽I厘米的白纸条、小棒、彩条卡片(黄彩条长8厘米红彩条长5厘米)、边长是1厘米的小方块、数字卡片、反馈牌等【教学过程】一、问题引入电脑显示：两条线段一根长10厘米竖放;另一根长11厘米横放请同学们猜一猜这两条线段哪根长哪根短学生可能猜竖放的长也可能猜两根一样长设问：用什么办法可以准确地知道它们的长度呢【设计意图】：开课
(1)先比较、判断两个水杯的重量师：请幼儿拿出两个完全一样的杯子，放在手中掂一掂，感觉怎么样幼：一样重(2)分享交流5、活动延伸带领幼儿到户外，利用可操作的自然物比较轻重，到儿童乐园玩跷跷板，比较自己与同伴之间的轻重数学教案相关幼儿园大班数学教案参考（精选篇3）活动目标：1、通过“黑白棋大赛”帮助幼儿学习6的加法2、初步培养孩子们的合作精神3、培养幼儿比较和判断的能力4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣5、发展幼儿逻辑思维能力活动准备：1、大棋谱两副，黑白棋子若干2、红、黄、绿、紫队标志一份，每队准备一副棋谱，若干黑白子3、数字卡片“6”以内加减算式若干活动过程：一、分队推选小队长“分成四队，每队4个孩子，自己选出小队长”二、黑白棋对抗赛1、规则：每队选2名小队员先后参加比赛，第一名队员用黑子，第二名队员用白子，要求黑子和白子合起来我给你的数
你能用一条直线上的点表示有理数吗让学生在讨论的基础上动手操作，在操作的基础上归纳出：可以表示有理数的直线必须满足什么条件从而得出数轴的三要素：原点、正方向、单位长度 体验数形结合思想；只描述数轴特征即可，不用特别强调数轴三要求从游戏中学数学 做游戏：教师准备一根绳子，请8个同学走上来，把位置调整为等距离，规定第4个同学为原点，由西向东为正方向，每个同学都有一个整数编号，请大家记住，现在请第一排的同学依次发出口令，口令为数字时，该数对应的同学要回答“到”；口令为该同学的名字时，该同学要报出他对应的“数字”，如果规定第3个同学为原点，游戏还能进行吗学生游戏体验，对数轴概念的理解寻找规律归纳结论 问题3：1， 你能举出一些在现实生活中用直线表示数的实际例子吗
本文指把一个人的记忆转移到另一个人的大脑里2)出类拔萃：出，超过;类，同类;拔，超出;萃，草丛生的样子，比喻聚集在一起的人或物形容品德、才能超出一般人3)嫁接：把要繁殖的植物的枝或芽接到另一种植物体上，使它们结合在一起，成为一个独立生长的植株嫁接能保持植物原有的某些特性，是常用的改良品种的方法 3提问：假如记忆可以移植，会出现什么样的景象呢请自己读读课文二>、自主学习，扫清障碍 1自读课文，借助拼音把本课生字字音读准，特别是“授”“萃”“涩”的读音要读准，同桌可以互相合作，把生字读给对方听听，让同学检查、矫正2在自读课文中把弄不明白的地方做上记号3同桌或四人小组讨论一下自己不懂的地方，查字典理解不明白的词语
（总计53103字）
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