2、研读质疑：作者“带着满怀的好心情”走进山林，进山看了一路的美景，可作者为什么却说成“山中访友”作者访问的是自然界的朋友，想像丰富、新奇，充满童心童趣，构思新奇以这样的方式叙述，使读者也走进画面中，走进作者的心境中，仿佛这些自然界的朋友，不但是作者的，也是我们每一位读者的，于是感到更加亲切，似乎我们也随着作者把自己想像为一棵树，使树与我融为一体读者时时会被作者的童心打动，时时被流淌在字里行间的激情感染，我们与大自然是这样的贴近，甚至会融为一体，又怎么能不热爱大自然，热爱生活呢3、带着感情朗读课文，去体会那“童话般的世界”三、语言品析，提升语感你认为哪些语句描写最精彩，请谈谈你的感受四、互动释疑，体验拓展我们随着作者“带着一路月色”“带回了满怀的好心情”回到了家中
(4)学生两人一组做练习，练习内容同(3)(5)学生听录音，边说边做Let’s do 部分中的活动(6)游戏：比一比将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说句子，选手快速跑到讲台找到所听句子的图片，并举起图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分之后，在换另一名选手进行(本活动中的句子，可以在本课时Let’s do部分的基础上增加一单元Let’s do部分的句子)4、扩展性活动(Add-activities) 传话游戏 教师可将本课时Let’s do部分的内容传给每组的第一个学生，由第一个学生往后传，以次 类推，当传到最后一名学生时，由他/她将正确的动作做出，正确率高、速度快的为胜课后小结学了这节课，你有什么收获
(指名口答)问：每行图中的数是按什么规律排列的(指名口答)(2)尝试练习：想一想、填一填(课件出示)①2、4、6、c、10、12 c=( )②b+ b + b=24 b=( )③a×5=40 a=( )观察一下，你有什么发现(不同的字母可以表示相同的数)提问请学生思考回答：这几小题中，要求的未知数表示的方法都有一个什么共同的特点(都是用一些符号或字母来表示的)师：在数学中，我们经常用字母来表示数问：你还见过那些用符号或字母表示数的例子如：扑克牌，行程A、B两地，C大调„„2、教学例2(1)a×b=b×( )a+b=( )+( )(课件出示)师：你怎么想到要填a，你的根据是什么生：我是根据乘法的交换律和加法的交换律来填的
”在他看来，性格能够决定一个飞行员成长的快慢白天在教室里学习，晚上到操场上训练，成了陈康在校期间的常态航空大学4年、哈尔滨飞行学院1年，五载寒暑过后，陈康正式成为一名中国空军飞行员，坐上了飞往航空兵某团的空军飞机此时，他的梦想已经变成了驾驶最先进的战机去保卫祖国的蓝天开先进的飞机，需要“换脑” 开先进的飞机，是每个飞行员的梦想来到部队后，陈康最先飞的机型是运-82017年，运-20飞机曾在中部战区空军某机场起降，他在塔台上第一次见到“鲲鹏”，心里泛起一股跃跃欲试的冲动次年，团里接到通知，准备整建制改装运-20陈康说，那时他的心里特别兴奋，“有时候都能梦见运-20”作为我国自主研发的大型运输机，运-20的横空出世标志着人民空军战略投送能力迈出关键性一步
（总计53336字）
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