教学时可以撇开这些不同的观点，重点让学生想一想：童年鲁迅对这个故事是不是很感兴趣是从哪些地方看出来的这一联想对作者阐述百草园是“我的乐园”是否有帮助最后让学生明白：不管别人的争论如何，有一点可以看出，美女蛇的故事深深地吸引着“我”，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩3童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度主要是敬慕先生，对他渊博的知识感到信服同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已二、揣摩下面的文字，回答括号中的问题根据上下文弄懂语句的意思，理解文章的内容，体会文章的语意重点1不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了
排成一队，不要挤党员排在后面”（1） 引入：在镇定的老汉面前，纷乱的人群终于安静下来（播放影象：汹涌的洪水同时出示字幕：人们停信脚，望着老汉）洪水中想起了老汉的声音：教师出示句子：桥窄，排成一队，不要挤，党员排在后面（生读）（2）你觉得应该怎样读，你想读出老汉的什么呢（指名说，并读一读）（3）老汉的声音虽然是沙哑的，但是三个感叹号传出来的声音就像大山一样坚定，就像大山一样铿锵有力，谁来读读这段话，咱们铿锵有力地读读这段话（四） 寻一个“情”字，走进人物内心1、在撤离的过程中还有这样一幅画面（出示画面）（1）谁（老汉），老汉在干嘛（把小伙子从队伍中揪出来），小伙子是谁从哪看出来的（2）找出文中相应的句子，读一读
气胸的基本CT表现为胸膜腔内出现极低密度的气体影，伴有肺组织不同程度的压缩萎陷改变气胸的容量 就容积而言，很难从X线胸片精确估计如果需要精确估计气胸的容量，CT扫描是最好的方法另外，CT扫描还是气胸与某些疑难病例(例如肺压缩不明显而出现窒息的外科性肺气肿、复杂性囊性肺疾病有可疑性肺大疱等)相鉴别的唯一有效手段胸内压测定 有助于气胸的分型和治疗可通过测定胸内压来明确气胸类型(闭合性、开放性、张力性)的诊断血气分析和肺功能检查 多数气胸患者的动脉血气分析不正常，有超过75%的患者PaO2低于80mmHg16%的继发性气胸患者PaO250mmHg肺功能检查对检测气胸发生或者容量的大小帮助不大，故不推荐采用
(出示课文句子：小青不小心踩着了小华的脚)2、学生打开书自学课文3、指名说一说这时候的小青说了什么出示句子：小青不小心踩着了小华的脚，他红着脸说：“小华，对不起”领读跟读句子讨论理解小青为什么说对不起(初步让学生认识到做错事时，要学会说“对不起”)4、思考小华又会说什么呢5、指名说一说，出示课文句子：小华笑着说：“没关系”教师领读学生跟读讨论理解小华为什么说：“没关系”(理解小华也是一个懂礼貌的学生)6、谈话认识小华和小青都是懂礼貌的好学生小青做错事时主动认错说“对不起”，小华宽容地原谅了小青说“没关系”，他们都是懂礼貌的好学生，他们还是好朋友7、出示课文最后一句话：小青和小华还是好朋友教师领读句子学生跟读句子8、小结课文内容，带领学生读课文要向小青和小华学习三、看图辨别1、出示图片说一说这样做对吗
（总计53555字）
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