教学过程预设(分课时写)课时环节教师活动(教学内容的呈现)学生活动(学习活动的设计)设计意图共一课时一、导入新课以名家语录导入课题：友以成德也，人而无友，则孤陋寡闻，德不能成矣——《论语》读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒——富兰克林你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想——萧伯纳谈谈自己对“讨论”的认识1引发对课题的兴趣2回顾对“讨论”这一交流方式的已有认知二、“讨论”的理性认知提出问题，组织讨论，明确答案：1)“讨论”的特点：共同话题——集中性;各自发表意见——多元性;平等交流——互动性阅读教材短文，思考交流：何为讨论
混知团队以“用漫画讲知识”见长，擅长将“硬核内容”转化为年轻人愿意主动点开的“轻内容”此次合作，双方将把《了凡四训》中“与人为善”“改过迁善”等核心思想，拆解为有梗、有温度的漫画故事，让从未接触过古籍的中小学生也能在半小时内轻松读懂袁了凡的人生智慧推动流传四百余年的《了凡四训》从古籍走向当代生活，这本漫画读本被视为嘉善善文化传播的一次产品化突破“我们不仅把古籍摆在博物馆，还要找到新的载体、新的表达方式，让古老的智慧重新走进当下生活”嘉善县传媒集团副总陈瑜表示当日，《善迎天下·袁了凡》AIGC微短剧正式官宣全网上线，标志着全国首部善文化主题的AIGC微短剧由此走向全网观众该剧由嘉善县委宣传部指导策划，由嘉善县传媒中心联合浙大智慧绿洲未来影像实验室AIGC技术团队历时大半年打磨，共20集、每集2分钟左右，适配当下碎片化观看习惯
Fill in the blanks with could or should1Let Ss read the sentences in 2a2Play the recording for the Ss to listen and writethe words in the blank3Play the recording again to check the answersWork on 2b:1Let Ss read the sentences belowExplain somemain sentences for the SsMake sure they know the meaning of each sentence
这样的夏夜也同样印在我们的心中，我们刚才就是这样通过找景物的“动作变化” （出示课件）体会夏天夜晚独特的美四、总结全文，推荐阅读孩子们，四季的美，是春天黎明天空中变换的色彩，你来读------四季的美，是夏天夜晚，蒙蒙细雨中的点点萤火，你来读——其实，在后面的文字中，我们还能读到清少纳言笔下秋天黄昏那温柔深情的凝望，冬日清晨，那份和谐闲适的温暖其实在我们心里，也会有一份难忘的景致，也许它是静态的，也许是动态的，它也可能真的只属于我们自己，别人看不到，写不来下节课，让我们也试着来写一写，你心中最美，印象最深的那份景致，2024年部编版五年级上册语文教案精选篇12文本分析：本文是一篇散文诗日本女作家清少纳言选择了与春夏秋冬四季相对应的、她认为最美的四个时刻——黎明、夜晚、黄昏、早晨来咏唱
（总计53526字）
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