也正因如此，饮用水源无法保障、卫生设施以及食品安全无法保证的地区，都有可能存在霍乱爆发的隐患不过资源富足的地区爆发霍乱，往往也会因居民经过霍乱流行的旅居史而引发面对这种传染性疾病，咱们该如何预防正如前面所提到的，人们可通过饮用水或者食用受霍乱弧菌污染的食物而感染，因此面对霍乱，咱们可以这样预防：第一，不吃腐烂的食物腐烂变质的食物，比如一些剩菜，这些食物长期放置后容易发生细菌感染，摄入这些食物会导致腹泻恶化或腹泻复发等症状第二，不吃生冷的食物尽量不要吃生冷的食物，食物在饭前温热食用，生冷的食物容易让肠胃受到刺激，从而导致腹泻复发，身体一旦出现腹泻的问题，很容易造成身体脱水将食物必须要彻底煮熟，同时趁热食用，毕竟在常温下存放数小时或者未经加热再次食用可能也会造成感染
这些优秀的文化精神，成为连接各族人民精神的纽带；成为兴奋各族人民精神的力气；成为中华民族延绵精神的支柱近年来，“洋节热”现象层出不穷，而中国的传统节日却无人问津端午节只剩下一颗粽子，中秋节只剩下一块月饼，腊八节只有一碗稀饭……十二星座代替了“及笄”、“弱冠”……我们珍贵的精神文化遗产正在渐渐削减……同学们，挽救中国传统文化刻不容缓，我们作为新时代的青少年，要在广征博采的基础上，认真挖掘提炼传统文化，取其精华，弃其糟粕把传统文化与时代精神相互结合，有益的外来文化与本国文化相互结合，融入中国文化元素，打上中国文化烙印，形成中国现象，中国风格，使中国文化始立于世界文化进展的潮头“俱往矣，数风流人物还看今朝”
)二、读诗文晓诗意感悟语言1、读准字音师：这篇文章的多音字较多，为让大家读得更准确，我们先来读读这些文字投影：窦燕山择邻处教知道教五子弟于长非所宜跟老师一起读-自由读-指名读-齐读2、导诵读全文师：把这些文字送入课文，便体会读法，便练习学生展示：每人一行―老师纠错―学生跟读(设计意图：文中多音字、易读错字很多，学生除度，会手足无措，设计老师范读的目的是给学生正确的导向，降低朗读的难度，使学生有兴趣探究学习，并为规范朗读打下基础)3、逐字、句，翻译理解师：针对古文，要想知道他讲述的道理和文章的内容，就要把他翻译过来，请同学们想一想，翻译古文有哪些方法板书：看注释查字典问老师同学交流上网查找师：请你们运用、选择其中的一些方法，自己翻译1-5行文字自译后，合同桌交流，互相说一说每一行文字的意思，在不懂的地方划上
”根据同学们的回答，他制成了右面的扇形统计图请你看图回答下面的问题(1)哪项球类活动欢迎(2)哪两项球类活动受欢迎的程度差不多(3)最爱好哪项球类活动的同学大约占总人数的(4)图中的“其他”，是把最爱好排球、网球、手球等球类活动的人数合并而成的，你认为这样做合理吗五年级一班上学期期末的音乐成绩，得优的有12人，得良的有16人，及格的有10人，不及格的有2人各占全班人数的百分之几制成扇形统计图3右图是一个养禽专业户去年养的鸡、鸭、鹅的扇形统计图如果这个养禽专业户共养鸡、鸭、鹅共2500只，算出三种家禽各养多少只4一种牛肉的成份如下表根据表中的数据，制成扇形统计图四、课堂作业设计1(1)乒乓球;(2)足球篮球;(3)羽毛球;(4)合理;2
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