学生能以一定的速度进行默读，能够体会两只白鹅的不同之处2初步体会作者表达方式的不同情感性目标：体会作者对白鹅的具体描写，唤起学生对动物的喜爱之情教学重难点：通过作者的具体描写初步体会作者表达方式的不同教学课时：一课时教学过程一、复习引入1我们认识了著名作家丰子恺笔下的白鹅，谁来说说它给你留下了什么样的印象2这节课我们再来认识一只白鹅，它就是俄国作家叶诺索夫写的白公鹅板书课题：白公鹅二、新课学习1学生默读课文，要求：给自然段标号;在文中勾画出二类生字，多读几遍;哪些词、句、段给你印象最深可以勾一勾，写一写2学生交流3谁来说说这只白鹅给你的印象是什么你是从哪些地方读出来的4这究竟是只什么样的白鹅请大家再次默读课文，概括一下
(2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子(3)小组操练，教师巡视指导(4)学生汇报3、学习小诗其他的部分(1)看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思(在学的过程中，老师要进行交通规则的指导，边说边做以便加深学生的记忆另外，要注意must的发音，很多同学会漏掉st的音，因为在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很容易漏st)，并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整(2)老师带读黑板上的小诗(3)小组操练，教师巡视指导(4)学生汇报(三)巩固与发展1、观看金太阳教学软件或听录音2、跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗3、游戏(1)听老师说做动作：如果老师说得对，如：Redatthetop，youmuststop
期末考试不仅是对我们本学期教与学成绩的一次大盘点、大检阅，同时是对同学们综合素质的一次挑战，更是对同学们自信心、自觉性、意志力、诚信度的一次考验对于期末迎考，我想给同学们提几点建议供大家参考: 一、刻苦努力，持之以恒，惜时奋进 古人云：“行百里者半九十”，我们的一学期的学习现已到了“路遥知马力”的关键时刻，最后一段路往往是最艰苦难行的成绩的获取是一个异常艰苦的过程，它需要的是目标与信心的坚定和保持，需要的是每时每刻不懈不停的奋斗和积累，需要的是挤出来的分分秒秒和踩出来的深深足印有人说一个用“分”计算时间的人，比一个用“时”计算时间的人，时间多出59倍鲁迅先生正是把别人喝咖啡的时间都用上，把一些零散的时间“焊接“起来，才铸就了令人羡慕的丰碑
我们从小一直学古诗，请同学们回想一下，你还记得哪些诗(指名吟诵两至三首古诗) 2、贺知章写了一首《咏柳》，大家会背吗(齐背)，诗中的“剪刀”可以换成“菜刀”吗(学生说说理由，教师用“推敲”和“春风又绿江南岸”的典故引导学生体味诗歌语言的精炼及韵味) 二、导入新课，揭示课题1、今天我们再来学习一首有名的诗——《石灰吟》(板书课题)，齐读诗题2、了解诗人：《石灰吟》的作者是明代诗人于谦于谦(1398-1457)，浙江杭州人明代的政治家、军事家和诗人公元1421年，考中进士，历任监察御史，山西、河南巡抚，兵部尚书等职为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴公元1457年，被奸官诬陷杀害，1465年，明朝政府为于谦平反昭雪，并赐谥号为“忠肃” 3、释题：吟：吟诵，古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等
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