聚力人才回流 让返乡能人从“回得来”到“留得住、能发展” 人口流动的趋势，是区域发展活力最直观、最真实的写照“百千万工程”实施三年多来，全省县域产业载体持续完善、发展机遇持续扩容、城乡差距持续缩小，彻底扭转了县域常住人口长期净流出的被动局面，实现县城人口整体净流入，县域常住人口城镇化率提升至4648%这一结构性转变的背后，是乡村产业赛道不断拓宽、就业岗位持续增加、增收渠道愈发多元，乡村真正实现了“有业可创、有钱可赚、有梦可圆”，为人才回流、扎根、兴业筑牢了坚实基础无数扎根乡土的奋斗者，正在亲身见证、主动参与这场乡村蝶变放眼全省来看，青年返乡创业热潮正持续涌动，越来越多年轻人扎根乡土、创新业态，盘活乡村闲置资源、带旺乡村美丽经济
3、汇报交流4、齐读，读出蟋蟀的工作艰苦三、升华课文，谱写歌词1、通过学习，同学们知道了蟋蟀住宅的特点，还知道了它的住宅是怎样建成的，蟋蟀爱唱歌，蟋蟀的歌声也很动听，现在，请同学们先听一首歌，这首歌的歌名是什么：2、师生用课文展示《蜗牛与黄鹂鸟》的歌词，蟋蟀和蝉都是歌唱家，现在请同学们模仿《蜗牛与黄鹂鸟》，创作一首《蟋蟀和蝉》的歌词好吗四、生创作交流师生伴着《蜗牛与黄鹂鸟》旋律，齐唱改写歌词《蟋蟀和蝉》(附歌词)啊门啊前一只小蟋蟀，啊造啊造啊造住宅工具柔弱又简单，一点一点往下挖啊树啊上有两只蝉，，阿嘻嘻哈哈在笑它洞穴随处可以找啊，何必辛苦整天挖啊蝉啊蝉啊不要笑，自己造住宅才舒服五、布置作业1、读《秋虫音乐会》(有关蟋蚌的声音)
同学们，六年的同窗友谊，让我们学会了彼此相信、依赖在这六年中，我们都有过低谷，但我们都在互相扶持、鼓励朋友温馨的笑容，班级温暖的气氛，让我们大步前进，让我们学会去爱，去坚持，去相信“阳光总在风雨后”老师们，你们用辛勤的汗水、无私的奉献、无数日夜的伏案耕耘，给了我们一个清醒的头脑、一双洞察的眼睛和一颗热忱的心灵再华丽的辞藻也无法表达我们对你们的爱戴我们即将“远行”，在此，我要为你们道一声：“老师，你们辛苦了”另外，我还想对还在母校拼搏的学弟学妹们说：“你们一定要学会珍惜，珍惜时间，珍惜友谊，珍惜关爱，珍惜生命更要学会努力，努力把事做好，努力发扬优点，努力改正缺点，努力改变未来成功应用汗水交换，别给自己留下遗憾
常识 ① 纪年法 岁在癸丑(干支纪年)宣德间宫中尚促织之戏(帝王年号)赵惠文王16年(王公纪年) 顺治二年乙酉四月(年号干支并用) ②暮春(孟春 仲春 季春) ③修禊(在风俗，临水为祭，消除不祥，选在三月三日)五、再读课文六、布置作业1、反复朗读课文，力求背诵;2、如何评价作者的生死观第二课时【教学内容与步骤】一、检查复习，朗读课文二、整体感知，理清思路1、本文写了作者怎样的情感以及变化2、分小组讨论，给文章划分段落部分，概括要点3、总结文章的意思三、赏析课文1、 第一段：(1)以课文的第一部分为主，看作者在表达自己的心境时从哪几个方面写的时间： 地点：风景： 人物：盛况： 感受：写法：(2)尝试背诵第一段
（总计53595字）
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