三年前，你们怀着对人生的美好追求，来到孙老家镇中学，开始了紧张、充实而富有意义的求学历程，三年来，你们勤奋刻苦、积极向上，从儿童走向少年，从幼稚走向成熟三年来，你们与这美丽的校园结下了深厚的感情，在老师期盼的目光下走过了人生重要的一个阶段，在镇中这片美丽的沃土上茁壮成长在三年的求知路上，留下了同学们青春的风采，执着的追求、拼搏的精神、收获的喜乐、难忘的友情我忘不了，你们在晨曦中步履匆匆，夜色中掩卷夜归的情景，忘不了在课堂上你们那一双双渴望知识期望成才的明亮眼睛，忘不了在操场上你们那生龙活虎勇争第一的矫健身姿，忘不了在老师慈爱的目光下你们孜孜以求伏案苦读的身影，忘不了在校园里和同学们一起漫步徜徉高谈阔论的模样，忘不了课堂上小组合作学习的成功喜悦，忘不了看到光荣榜上你的名字被无数人记住的那份自豪，也忘不了你们默默地俯下身子拾起地上的废纸，也忘不了放学铃声响起，你们健步如飞冲上餐厅……
3、阿妈温暖的手拉着我……在我仰起脸看阿妈的时候……走着，走着……师：此时此刻你感到了什么(说一说，突出主题——爱)这诗情画意般的文章，把我们带入了爱的天堂，到处充盈着快乐，幸福温馨，甜美之情让我们再细细读读课文，找出最喜欢的词语，句子，段落等解决上节课提出的不懂的问题，如“我和阿妈为什么要走月亮呢”(全班交流，根据刚才对课文的理解，体会出爱的存在，爱的和谐，爱的温暖)总结：学完这篇课后，你最想说什么(表达自己的情感)四、拓展延伸，体会情感课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在采蜜集上，下一节课我们一起来欣赏四年级语文课文《走月亮》教案篇5教学目标1知识与技能：有感情的朗读课文，积累文中优美的句子，了解“反复”这一形式的表达效果
1谈话过渡：这样一只可怜但有尊严、勤奋的，有人生追求狗，我们都期盼着他有一个精彩的人生结局课文为小狗设计了三种结局，但都不完整，请同学们发挥想象，给这条狗规划一个完整的结局2小组同学从课文的三个结局中任选一个互相交流，给这条狗规划完整的结局3小组派代表做汇报发言，师生评议，对学生发言给予充分的肯定六、展示结局，阅读欣赏(课件出示12)第一种结局……“不坏可我不敢担保是不是一首正确的诗你是一头奶牛啊……”“我当然是奶牛”“可我不是，我是狗”“当然，你是狗，这又怎么啦没有什么东西阻止你学我的语言呀”“好主意好主意”小狗突然喊起来“什么主意”“这会儿我脑子里正在酝酿一个主意我将学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿
你也想动手做一个吗2、观察思考说一说，南瓜针线盒是由哪几个部分组成的3、实践探索学习徒手成型做南瓜针线盒看看右边这些作品，它们有什么不同呢（1）团泥球提示：将和好的泥巴团成泥球（2）捏盒身提示：左手托泥球，右手大拇指从泥球中间插入，与食指、中指相对用力一边挤压泥球，一边旋转，捏成中空盒身（3）粘泥条提示：先把泥巴搓成细条状，用泥浆涂抹粘接处后，再把泥条粘在上面，用手轻压粘牢（4）做盒盖提示：先用手将泥巴压成扁平状，再用竹刀把它切割成合适的形状一定要把它装饰得漂亮点儿4、思考与实践如果有条件，可将泥制的南瓜针线盒烧制后送给妈妈，她一定很开心，而且还能长期保存用这种方法还可以做出不同形状的针线盒或其他物品来
（总计53401字）
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