画出有关语句，仔细读读，从中你体会到什么3、学生交流4、教师重点引导感悟作者的求知若渴、勇于探索的精神以及丰富大胆的想象5、学生默读课文，思考并画出有关语句：你觉得作者是个怎样的人你从作者的身上学到了什么6、学生交流鼓励学生各抒己见，教师主要从以下方面指导：（1）作者是个充满幻想的孩子，如：“每天夜里做梦我都飞……似乎想去哪儿就能飞到哪儿”“哈我总算弄明白了……这样推算下来，到变化成人，正好是十个月”（2）作者是个爱寻根究底、勇于探索的人，如：“我们几个人决定去见老师……等你们升入高年级，老师课上都会给你们讲解”“我渴望弄明白，人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征”“我绞尽脑汁思考这个问题……嘿
(三)默读，分组讨论：从全文看，“攻守之势异也”，“攻”“守”的不同形势在课文中的具体表现是什么明确：“攻之势”体现在第①段到第③段，崛起──强大──鼎盛“守之势”体现在第③段、第④段，由统一天下到覆灭(四)请各小组讨论文章结构，用列表的形式划分并展示三、翻译课文(一)翻译竞赛：请各小组代表口译课文，翻译不准确的地方，请本小组成员及时纠正补充，看哪一组翻译得更准确、通畅、优美生动(二)指导要点：好的译文标准是“信”、“达”、“雅”，即准确、通畅、优美生动高考中要求“读懂文言课文的基本内容”，并有一定的翻译题，因此，我们在平时就要做到译文的“信、达、雅”一般在翻译时要注意以下几点：1文言文中的每个实词、虚词的意义是什么，译文中有没有译错的词语或遗漏的词语
五下分数的意义和性质这时，运用自然数就只能粗略地说，这条线段长3米多一点要更精确一些，就必须把度量单位等分成更小的单位，来度量余下的那条线段比如把1米一分为四，则每等份叫做“四分之一”米，记做1/4米这就引入了形如1/n(n为大于1的自然数)的分数假如使用度量单位14米去量图中剩下的一条线段PB，量了3次恰巧量尽，那么PB的长就是“3个1/4”，记作3/4米，这样就又引入了形如m/n(n为大于1的自然数，m为自然数)的分数历，分数正是为了比较精确地测量这类可以分割的量而引入的从数学的角度来看，分数的引入是为了解决在整数集合里除法不是总能实施的矛盾比如，2÷3在整数范围内不能计算，引入分数就能记作2÷3=2/3
——实事求是、严谨、科学的态度（7）6时4分，飞船飞行至距地球100公里，逐步进入稠密的大气层——准确地记录时间、高度，体现了航天员严谨、科学的态度__：在科学探索的道路上，要有严谨、科学的态度，容不得半点马虎，我们的学习也应该是这样活动四：赏析关键语句，理解表达的情x同学们，作者在字里行间流露出对祖国、航天事业、亲友的热爱，请大家结合课文赏析下面语句，体会下列语句蕴含的情x原创作品1、就这一下，指挥大厅有人大声喊道：“快看啊，他眨眼了，利伟还活着”所有的人都鼓掌欢呼起来点拨：杨利伟熬过了艰难的26秒共振阶段，让人松了一口气，发射现场紧张的气氛得以缓解，因此才会有人“大声喊”，才有所有人的鼓掌欢呼
（总计53955字）
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